Educación holista, aprender a ser

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Educación holista, aprender a ser

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Texto núm. 3558

Título: Educación holista, aprender a ser
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: ramón gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 16 de mayo de 2018
Fecha de modificación: 16 de mayo de 2018

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07730 Alayor - Menorca
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Educación holista, aprender a ser
La
 educación es la base fundamental de toda sociedad, durante años se ha intentado
 mejorar su calidad, gobierno y escuelas particulares buscan estar a la
 vanguardia, sin embargo al final del día parece que no funciona. Cada vez hay
 más deserción escolar, que provoca esto?
“Más
 de 1 millón de alumnos abandonaron sus estudios en el ciclo escolar 2013-2014.
 Lo que trajo para el gobierno pérdidas de más de 34 millones de pesos,
 llevándonos no solo a una pérdida económica sino que también impacta el desarrollo
 de la nación… Las razones por las que abandonaron sus estudios destacan
 violencia familiar, decisión personal o social, entre otras. La subsecretaria
 explico que muchas causas del abandono escolar
 son propias del sistema educativo…” 
 Esto nos dice  universia.net.mx,
 artículo publicado en enero de 2014.

Parece
 ser que la SEP reconoce sus fallas, sin embargo no sabe cómo realizar cambios
 profundos.

Creo
 y sabemos que nuestra humanidad está atravesando por tiempos muy complejos,
 encontramos depresión, violencia, falta de tolerancia, de respeto, niveles
 altos de estrés, vida sin sentido, sin propósito, con inseguridad, atentados
 terroristas, cambio climático, entre otras muchas cosas. Eso no lleva a la
 conclusión de que nuestra humanidad tiene que cambiar, urge cambiar nuestra
 conciencia para salvar no solo a este planeta, sino a nosotros mismos. Como
 menciono al inicio de este ensayo “La educación es la base fundamental de
 nuestra sociedad”, pero vemos que nuestra sociedad está mal, no puede
 significar otra cosa que la educación no está funcionando ¿por qué?

Prácticamente
 la educación actual está diseñada bajo los principio filosóficos mecanicistas
 del siglo XVII  y nace del pensamiento de
 tres grandes promotores que fueron Francis Bacon, René Descartes e Isaac
 Newton. Claro que sus ideas fueron básicas para trascender el paradigma
 dogmatico. Se sustituyó a la iglesia por la universidad y se difundió el
 sistema mecanicista. El pensamiento científico trajo grandes avances, pero
 también genero grandes problemas a la humanidad. La ciencia llego a ser
 sinónimo de verdad, se tenía la idea de que la ciencia es el mejor conocimiento
 o el único válido.   Esto derivo en una
 educación donde solo hay un entrenamiento de la racionalidad instrumental,
 donde lo que se hace tiene fines utilitarios, su objetivo es el control técnico
 del mundo. Postularon principios donde lo único valido era lo útil, lo medible,
 lo cuantificable y descarto de manera reduccionista muchos ámbitos de la
 experiencia humana. La ciencia cayó en un grave reduccionismo con lamentables
 consecuencias para la vida humana, fragmento la forma de ver la vida, separo al
 espíritu de la educación ya que cuando la espiritualidad es tocada por el
 pensamiento racional, se diluye y solo queda como valor predominante las formas
 religiosas, corporativas, las jerarquías.

Por
 tanto esta visión racional moderna ha predominado hasta nuestros días y
 bastante claro queda estipulado en nuestra constitución en su artículo tercero
 fracción II  “ El criterio que orientara
 esta educación se basara en los resultados del progreso científico….”

El
 cambio que como humanidad necesitamos no está en del desarrollo científico. Los
 seres humanos están deseosos de poder, de la conquista, del reconocimiento,
 enalteciendo su ego. En nombre del desarrollo se ha creado bombas cada vez más
 sofisticadas, cuya detonación traería graves consecuencias a nuestro planeta.
 Hombres deseosos de poder, llenos de codicia que talvez jamás se han preguntado
 y que hare cuando tenga todo el poder que deseo?, hasta que punto notaran su
 infelicidad? Lo cierto  es que como dice
 el Dr. Ramon Gallegos en sus libros, el desarrollo científico no dará solución
 a los problemas que de ahí emergen. La humanidad necesita un cambio de
 paradigma, un cambio en nuestra consciencia.

La
 Educación Holista nos presenta un modelo educativo integral para el siglo XXI.
 Esta propuesta nos invita a tener una transformación interna, una evolución de
 la conciencia, educarnos para ser felices, vivir en concordancia con el
 universo y traer orden interno a nuestra vida. Cuando tenemos orden interno
 florece la compasión, la responsabilidad, la solidaridad y la paz. Cuando hay
 orden interno en nuestra conciencia nuestras soluciones serán más coherentes y
 responsables. Nos invita a florecer desde el espíritu. Nos da la posibilidad de
 ser mejores seres humanos y así dar sentido a nuestras vidas.

En
 este ensayo revisaremos cual es espíritu de la Educación Holista y la
 importancia de este cambio de paradigma, analizaremos en términos generales el
 problema central de la educación y cuál es la propuesta, su visión integral y
 como se puede dar lugar a una nueva conciencia trabajando desde el corazón.
 Mencionaremos por que la Educación Holista es una escuela para la vida y no
 para desempeñar un oficio o profesión, cuales son  los principios que rigen a las escuelas
 holistas, cual es la conciencia del educador holista y hacia dónde vamos como
 humanidad.

DESARROLLO

Por
 principio mencionaremos que el tema central, el objetivo de la Educación
 Holista es “LA EVOLUCION DE LA CONCIENCIA” y quien lea este ensayo y no sepa
 del tema podrá preguntarse ¿qué tiene que ver la EDUCACION con la EL DESARROLLO
 DE LA CONCIENCIA? Si a la escuela se va aprender a tener conocimientos, ahí
 nunca nos hablaron de la conciencia… Solo recuerdo las frases “negra como tu
 conciencia” o “así tendrás la conciencia” 
 entonces venia a mi mente que mi pensamiento era malo  o cochino.

Y
 ahora con estos antecedentes creo que esta pregunta surgiría de la conciencia
 fragmentada que tenemos y con la cual fuimos educados. Íbamos a la escuela a
 aprender y a la iglesia los fines de semana, donde se suponía alimentaríamos al
 espíritu. Nuestra tarea era memorizar y pasar los exámenes, claro es que muchos
 de nosotros tal vez no recordemos gran parte de las materias que vimos.

La
 educación holista nos invita a conocernos a nosotros mismos de manera profunda,
 descubrir nuestra naturaleza espiritual, establecer un orden interno y
 despertar a la genuina espiritualidad. Para ello es necesario emprender un
 viaje no solo hacia nuestro interior sino que es  necesario conocer y entender  el proceso evolutivo de la humanidad. Es
 importante saber de dónde venimos,  como
 se conforma el kosmos, cual ha sido la visión del mundo en las distintas
 épocas  para determinar los estados de la
 conciencia y como consecuencia ver hacia dónde vamos, de donde surge la visión
 espiritual con la que nos conectamos, para encontrar las respuestas a las
 grandes preguntas que nos hemos hecho a lo largo de la vida, quién soy? ¿Qué
 hago aquí? Cuál es mi misión en la vida? 
 Soy feliz? .

La
 educación Holista tiene una visión integradora del Kosmos  y busca la emergencia de una nueva
 conciencia, un nuevo estadio del desarrollo humano.

La
 educación actual presenta un movimiento de traslación, es de corte horizontal,
 es decir, se sustituye una cosa por otra, pero no transforma. La educación
 holista tiene un corte vertical, en espiral,( espiral sorprendente) y en esta
 ocurre una transformación ya que presenta una propuesta innovadora que resuelve
 problemas de la humanidad. La educación holista es el conducto para establecer
 un orden interno, su currículo es la vida en todas sus manifestaciones, nos da
 la capacidad de incrementar nuestra capacidad de amar, respetar la diversidad y
 de tener gratitud hacia la vida.

La
 visión integral de la educación trabaja en términos de integración del
 conocimiento, ciencia, arte, tradiciones y espiritualidad. Es muy importante el
 esclarecimiento que nos hace el Doctor Ramon Gallegos sobre la espiritualidad,
 ya que el termino talvez se ha prostituido mucho es estos últimos años, se mal
 interpreta la genuina espiritualidad y algunas personas personas podrían tener
 aversión al escuchar el termino espiritualidad, meditación o yoga, relacionándolo
 con algún tipo de  religión.

La
 espiritualidad no son creencias religiosas, no está ligada a ninguna iglesia,
 no son fenómenos paranormales, no tiene categoría psicológica, no depende del
 conocimiento que se tenga acerca de ella ni del tiempo de estudio, no es
 desarrollo personal, no depende de una cultura o moral, no depende de la
 pobreza o riqueza, no depende de la racionalidad instrumental ya que la
 inteligencia espiritual trasciende la razón y el lenguaje, no es New Age. Nos
 preguntaríamos entonces, ¿Qué es la verdadera espiritualidad?  El Doctor Ramon Gallegos nos dice que es el
 continuo conocimiento de uno mismo, el que nos lleva al despertar de la
 conciencia, ya que una conciencia en conflicto, solo genera conflicto. Por lo
 tanto la espiritualidad bajo el concepto de la Educación Holista se concibe de
 manera no dogmatica, por creencias religiosas o sometimiento a autoridades o
 practicas rituales. La espiritualidad es la conciencia que experimenta el amor
 universal y nos lleva al encuentro con nuestra propia naturaleza. Esta
 experiencia es la que nos ayuda a establecer un orden interno y representa el
 corazón de la educación holista. La herramienta más eficaz para obtenerlo es la
 meditación.

Y
 como llegamos a este conocimiento a través de la Educación Holista. El Doctor
 propone el multinivel y multidimension. Para el desarrollo de la conciencia
 considera 5 niveles de totalidad desde la perspectiva multinivel, la conciencia
 individual, comunitaria, social, planetaria y espiritual. Esto nos permite
 darnos cuenta que nuestro aprendizaje va de lo egocéntrico a lo etnocentrico,
 no solo somos nosotros, sino el desarrollo va másallá de nuestra sola
 conciencia, ya que su desarrollo no es un hecho aislado, su desarrollo va másallá
 de nosotros mismo afectando la conciencia planetaria. En el plano multidimensional
 se establece como orientar al estudiante en los procesos cognitivo, social,
 emocional, corporal, estético y emocional, ayudando a que sus procesos de
 pensamiento  sean cultivados con amor y
 respeto para que el estudiante haga uso responsable de su inteligencia, sea
 orientado a la justicia social, para ello requiere seguridad en sus emociones,
 armonía en su mente y cuerpo, se estimula el arte para despertar la
 sensibilidad que le lleva al florecimiento de la bondad llevando todo esto a
 vivir la experiencia total y directa del amor universal que establece el orden
 interno en nuestro espíritu y un sentido de paz, compasión y fraternidad.

Este
 modelo educativo  integra la sabiduría de
 hace miles de años y recoge los discernimientos de filósofos y maestros
 espirituales como Platón y buda, entre otros, integrando arte, ciencia y
 espiritualidad. Las influencias principales fueron la filosofía perenne, nuevos
 paradigmas y el trabajo de pedagogos. El trabajo de los pedagogos como Montessori,
 Platón, etc. contribuyeron a que hubiera un cambio en la educación, que ésta
 trascendiera el entrenamiento intelectual y aportaron diciendo que la genuina
 educación iba mas allá de todas las cosas, tendría que llevarnos al despliegue
 de la naturaleza espiritual, educación de la virtud humana, por un conocimiento
 del espíritu que permitiera a los seres su propia autorrealización. La creación
 de nuevos paradigmas dio la pauta para el cambio, tales como la teoría
 cuántica, teoría de la relatividad y la teoría del caos. En cuanto a la
 filosofía perenne, su tema es la experiencia directa de la espiritualidad y los
 medios necesarios para lograrla. La filosofía trata la espiritualidad como
 conciencia de unidad y amor universal, no trata instituciones religiosas.

Los
 niveles de profundidad de la educación holista son 5 y partiendo de la base,
 entiendo y me es claro, que lo primero es trabajar con la conciencia de unidad
 a través de la filosofía perenne y la experiencia directa, de manera que
 podamos comprender la realidad en términos de totalidades, donde podemos
 encontrar la verdadera inteligencia donde está integrado el ser. Si no tengo
 esa conciencia de unidad difícilmente voy a tener una visión integrada del
 cosmos, que es el segundo nivel de profundidad, ya que esta visión indaga la
 vida en todas sus manifestaciones, por lo tanto si un educador holista no
 integra la conciencia de unidad a su vida, no tendrá la base necesaria y la
 aplicación de la filosofía educativa, modelo o metodología seria regresar a un
 sistema mecanicista o bien su enseñanza estaría incompleta, ya que los métodos
 y técnicas solo adquieren sentido cuando son utilizados en el contexto de una
 genuina comunidad de aprendizaje y un educador con conciencia de unidad. No se
 aplican métodos sin cambiar la conciencia.

El
 currículo holista empleado en la educación holista se abre a la experiencia
 humana, a todas las realidades, a todos los conocimientos, a la vida tal como
 es vivida por los seres humanos. Si tuviéramos un método como tal, se manejaría
 en un contexto de flexibilidad y relatividad, donde el educador debe
 interpretar los procedimientos adecuados de acuerdo a la situación. Por tanto
 la educación holista aunque no tiene un método en específico, si tiene
 principios que marcan el currículo holista y nos dan la pauta para trabajar y
 no dejar todo en el aire.

La
 educación holista trabaja en comunidades de aprendizaje donde partimos del
 principio de que todos somos estudiantes (alumnos, maestros, personal
 administrativo, etc.,)  Las comunidades
 educan para la vida y a lo largo de la vida, se orientan a una sociedad
 sustentable, desarrolla conciencia planetaria, definen sus propias metas y se
 autoevalúan, construyen a través del dialogo, estimulan la individualidad, son
 comunidades espirituales.

La
 conciencia del educador en la educación holista debe integrar la razón, debe
 trascenderla, incorporarla a una estructura de mayor profundidad. La
 inteligencia holista surge cuando hay integridad, armonía, es el recurso de
 conocernos a nosotros mismos de manera profunda en el contexto cósmico en que
 nos encontramos.

La
 inteligencia y la certidumbre son la base para una nueva espiritualidad, son
 las piernas espirituales que nos permiten caminar sin las muletas de  la fe y la razón instrumental. La compasión
 le permite al educador amar a sus estudiantes, interesarse, tratarlos con
 generosidad.

La
 educación holista nos educa para la vida, la educación actual nos educa para
 obtener más conocimiento y tenemos la creencia que a mayor conocimiento
 académico seremos mejores o vamos a tener más éxito, dinero, reconocimiento y
 nos dará la felicidad. El conocimiento cuando viene de una visión integral, se
 le llama sabiduría y esto no provocara daño alguno. Ya que el conocimiento sin
 la visión integral puede destruirnos. Este cuestionamiento lo resuelve el
 Doctor Gallegos en su libro “Educacion para la vida y la paz”, me parece pertinenteestablecer
 cuáles son las consecuencias de un conocimiento 
 que a fecha se nos proporciona ya que con el vacio tan grande que existe
 en la humanidad por la ausencia de contacto con nuestro espíritu, de ahí el
 surgimiento de la bomba atómica, los avances el conocimiento científico, sin
 medir las consecuencias de ello.

Otra
 de las preguntas que se presenta me parece muy importante ya que es parte
 central de la educación holista y se refiere al pensamiento e inteligencia. Nos
 dice que pensamiento es solo una parte de la inteligencia, los objetivos el pensamiento
 son más reducidos y se limitan al control técnico del mundo, hace uso de la
 memoria como base desde la que va actuar haciendo uso de la información que
 esta almacenada. La inteligencia es holista, se basa en el discernimiento
 integral directo, su capacidad es enfrentar la vida social con ecuanimidad sin
 generar sufrimiento en los demás ni en uno mismo. Esto me trae a la mente la
 meditación, cuando meditamos podemos observar los pensamientos y me doy cuenta
 claramente que estos solo son una pequeñísima fracción de la inteligencia y
 estos pensamientos son los que impiden emerger a esa inteligencia espiritual,
 estamos tan inmersos en ellos, en el pasado, creando e imaginando cosas,
 planeando, algunos de ellos sin sentido producto de una mente hiperactiva, de
 ahí la meditación como recurso inequívoco para el desarrollo de la conciencia.
 El silencio la compasión y el autoconocimiento que la meditación nos da, son
 las condiciones para el despliegue de la inteligencia que es esencialmente
 espiritual. La inteligencia también se puede desarrollar en un ambiente de
 comunidad de aprendizaje, de dialogo, de indagación, personalmente creo que
 esto es un apoyo importante y valido ya que nos retroalimenta, sin embargo a mi
 punto de vista la meditación es el vehículo por excelencia. Y así lo expresa el
 Doctor Gallegos, respondiendo a una pregunta sobre cuál es el recurso fundamental
 para desarrollar la espiritualidad.

La
 propuesta de la educación holista es la inteligencia espiritual, entendida como
 una facultad de la conciencia que tiene la capacidad de comprender el kosmos en
 términos de totalidades integradas. La inteligencia espiritual no depende
 totalmente de la memoria, es una cualidad de la conciencia para comprendernos a
 nosotros mismos, el mundo que habitamos con base en ellos nuestras decisiones serán
 en beneficio nuestro y de la humanidad. Nuestras acciones externas deber ser
 una expresión del la vida interior, la acción social para que no sea
 destructiva ni violenta, deber ser una de orden interno. La prioridad en el
 siglo XXI es una educación holista que forme seres humanos integrales que
 puedan vivir juntos responsablemente, construyendo sociedades que tengan las
 estructuras, leyes y espacios para que cada individuo pueda lograr su
 autorrealización espiritual plena.

La
 educación  holista tiene cuatro grandes
 pilares para el aprendizaje que son permanentes a lo largo de la vida:

Aprender
 a aprender, aprender más con menos información, atendiendo la relevancia y
 significado, aprender sin acumular y que nos lleve a dialogar.

Aprender
 a hacer, crear viene y servicios para el bien de la humanidad, construir un
 mundo ganador.

Aprender
 a vivir significa construir una sociedad sustentable, aprender a vivir de una
 manera responsable, ir de la dependencia a la interdependencia.

Aprender
 a Ser que nos lleva a la espiritualidad, donde se aprende a indagar y a ejercer
 su inteligencia espiritual.

En
 su libro “La educación del corazón” el Dr. Ramon Gallegos nos presenta los doce
 principios educativos que son trascendentales para las escuelas holistas en
 este siglo. Se recomienda que sean usados en todos los niveles educativos ya
 que nos permitirán trabajar de una forma clara y con un nuevo sentido
 integral-espiritual.

Hemos
 hablado un poquito de comunidades de aprendizaje, pues bien, este es el primer
 pilar de la educación holista. Este concepto se refiere a crear un ámbito
 educativo holista donde todos los participantes aprendan en un proceso mutuo de
 aprendizaje significativo, el objetivo de todos es aprender. Actualmente se
 tiene la creencia que solo el alumno es quien va a la escuela a aprender,
 cuando estamos abiertos nos damos cuenta que de cada momento o situación aprendemos.
 El intento en esta comunidad es parecer mas una familia en armonía que una
 fabrica. La escuela debería ser un lugar donde el alumno es feliz y para
 aprender de la vida. Las comunidades de aprendizaje son comunidades
 espirituales, su fin último  la educación
 espiritual, son incluyentes, integrales, estimulan la individualidad.

El
 segundo pilar es la Inteligencia espiritual, que nos da el poder de alcanzar la
 felicidad. Es la llave para conducir bien la vida, poniéndote a cargo de lo que
 piensas,sientes y haces, dando orden interno. Es la capacidad de decidir y responder
 a los eventos de tal manera que podamos ser felices a pesar de las
 circunstancias y no a causa de ella. El Dr. Gallegos coloca al desarrollo de la
 conciencia en primer lugar y creo que es fundamental para entender nuestra
 propia existencia en primer término, me recuerda la pirámide de Maslow donde la
 necesidad básica es la subsistencia y al final dejamos la autorrealización y
 esto lo hemos creído como cierto, sin embargo creo que la base en todo caso
 debería ser al contario, de acuerdo con la propuesta del Dr. Gallegos debería
 ser en primer instancia el desarrollo de la conciencia ya que esto nos educa
 para la vida, la inteligencia espiritual florece y nos da herramientas para
 vivir en este mundo frenético y caótico, de esta manera podemos nacer en condiciones
 precarias y aun así ser felices ya que la felicidad no tiene que ver con el
 estatus, creo que cuando se cultiva la inteligencia espiritual podemos
 encontrar la manera de llegarnos de los medios necesarios para subsistir de
 manera equilibrada. La inteligencia espiritual nos dará las respuestas que no
 encontramos en libros.

El
 tercer pilar, son los estilos de aprendizaje. Las investigaciones de los
 últimos años nos dicen que los seres humanos aprendemos diferente, son estilos
 naturales de nuestra mente para conocer el kosmos. El aprendizaje es una
 expresión natural de la alegría de vivir, los estudiantes aprenden como usar
 sus mentes, como preguntar, como escuchar, como indagar. No se puede amar el
 aprendizaje si no se ama la vida, se trata de ir más allá de lo intelectual. La
 educación holista reconoce múltiples vías de aprendizaje y ello no significa
 diferencias a nivel de inteligencia, sino que son la importancia de la
 individualidad en la educación.

El
 cuarto pilar, pluralismo epistemológico. Esto lo que significa es que en la
 educación holista se considera que la realidad tiene diversos niveles de
 profundidad. Reconoce que el ser humano tiene tres dispositivos para conocer la
 realidad:

Ojos                                       Ámbito de
 realidad              Relaciones
 epistemológicas

Conocimiento

El
 ojo de la carne                    Mundo Físico             Sensoriomotor

(Empírico)                              (Empírico)                              empírico- analítico

El
 ojo de la mente                  Mundo
 mental                        Hermenéutico-
 filosófico

(
 simbólico)                             (Racional)                               Mandalico-
 filosófico

El
 ojo del espíritu                   Mundo espiritual                    Espiritual contemplativo

(Contemplativo)                     (Trascendental)

Las
 relaciones epistemológicas del pensamiento empírico- analítico, fenomenológico
 mental y pensamiento filosófico, están basados en el intento de la razón por
 conocer los ámbitos, material, mental y trascendental que tiene como común
 denominador producir teorías.

Las
 relaciones de conocimiento directo y sensorio motora, que corresponden al
 dominio sensorio motor y espiritual, pueden ser temas de teorías, pero no
 producen teorías ya el primero es pre simbólico 
 y el último transimbolico entonces las teorías con simbólicas o
 mentales.

En
 el ámbito sensorial y espiritual existe una experiencia valida, un conocimiento
 valido y una percepción valida, pero no existe experiencia simbólica o teórica.

Este
 pluralismo supera la fragmentación y parcialidad de un conocimiento puramente empírico
 o mental, el cual ha generado los más grandes problemas de la humanidad.

Los
 seres humanos no son meros procesadores de información, sino seres reflexivos capaces
 de percibir el misterio de nuestra propia existencia.

El
 quinto pilar es el Currículo holista, que se basa en nuevos principios sobre la
 realidad y el conocimiento, es un proceso de discernimiento de la
 interdependencia del Kosmos. La diversidad, irregularidad, la incertidumbre y
 la flexibilidad son fundamentales en todo proceso educativo y presentes en el
 currículo holista. Parte del principio de totalidad donde todo está relacionado
 con todo. Como se menciono anteriormente el currículo holista es aquel que se
 abre a la experiencia humana, a la vida real tal y como es vivida por los seres
 humanos. Sus campos de conocimiento son las ciencias, las artes, tradiciones,
 literatura, humanidades, espiritualidad, visión transdisciplinaria  que pone especial interés en la integración
 ciencia- espiritualidad.  Asume la
 validez de los diferentes estilos de aprendizaje, asume la teoría de la
 inteligencia espiritual y presenta ese espacio para el desarrollo de la
 inteligencia espiritual. Es un currículo para la trascendencia, para el
 desarrollo de una nueva humanidad, una nueva cultura, una nueva etapa en
 nuestra historia evolutiva.

El
 sexto pilar es la transdisciplinariedad, esto significa la integración del
 conocimiento humano en todos sus campos y es la base para la unidad del
 conocimiento. Un ejemplo de esta integración es la relación entre ciencias
 cognitivas y practicas meditativas, o la relación entre historia del arte y los
 estilos de aprendizaje, la relación entre ecología y espiritualidad, etc., Es
 el proceso de hacerse consciente de que el mundo es una unidad, una totalidad
 interdependiente, basada en una profunda interconexión de la vida. Se trata de
 educar la totalidad del ser humano y no solo un fragmento, preparar al
 estudiante para vivir responsablemente.

El
 Séptimo pilar, Sociedad integral (capitalismo consciente), crear una sociedad
 basada en la sustentabilidad, del desarrollo equitativo, justicia social,
 integridad, democracia, genuina espiritualidad. Una sociedad basada en el
 bienestar de todas las culturas. Un capitalismo que no contamine, que no robe,
 que no engañe, que tiendan al bien de la sociedad. La educación holista, la
 sociedad integral y la evolución de la conciencia están interconectadas entre sí.
 El proceso educativo espiritual debe conducir a la emergencia de una sociedad
 integral.

El
 octavo pilar, la integridad educativa. Las escuelas holistas deben procurar una
 visión integral para mejorar la educación. La época moderna consistió en
 diferenciar las esferas de valor, arte, ciencia, moral hasta convertirlas en
 disociación, no alcanzo a integrarlas, esta es tarea de la visión holista. El
 reto de la educación holista es ir de modelos fragmentados, industriales y
 reduccionistas a modelos integrales, incluyentes y articuladores que consideren
 al ser humano como un ser subjetivo, complejo y trascendente.

El
 proceso de desarrollo significa mayor integración a través de diferenciar, si
 no diferenciamos adecuadamente caemos en la fusión (todo es lo mismo) o la
 fragmentación donde todo es contradictorio.

La
 educación mecanicista nos habla de calidad en la educación y no distingue entre
 calidad e integridad. El concepto de calidad educativo es un concepto que viene
 de la industria, de procesos mecánicos lineales, producción de objetos,
 control, mediciones objetivas, organización, manejo administrativo y sigue una
 lógica mecánico- instrumental.

Por
 otra parte el concepto de integridad educativa es un concepto ordenador del
 mundo, se refiere al mundo de la vida, de los valores, ideales, motivaciones y
 el significado de la vida.

Integridad
 educativa                                      calidad
 educativa

Sentido
                                                                      Administracion

Filosofía                                                                     Financiamiento

Valores
                                                                      Política
 del gasto

Fines                                                                          infraestructura
 material

Burocracia
 educativa

Tratamos
 de mejorar la calidad educativa a través de acciones
 administrativas-financieras, pero la racionalidad instrumental no puede
 revitalizar el mundo de la vida ya que no puede generar sentido educativo, este
 modelo educativo es ciego a la integridad humana por que no tiene sensibilidad
 humana.

El
 trabajo más importante del educador holista es la integridad educativa, hacer
 verdadera la educación en términos de mejores métodos, contenidos, ambientes,
 fines, sentidos, enriquecer el significado y respetar el sentido espiritual de
 la educación.

Noveno
 pilar, Dialogo Holista. Las escuelas holistas se basan en el recurso del
 dialogo que es un profundo proceso de comunicación, cuyo propósito es generar
 significados comunes en un grupo humano. 
 A diferencia de la conversación que es un proceso más simple, el dialogo
 es un proceso más profundo que involucra la totalidad del individuo,
 especialmente la necesidad de una conciencia holista. Su objetivo es
 flexibilizar la mente, hacerla más abierta, atenta y profunda. No existe meta
 predeterminada, ni un líder que oriente la comunicación, es  un proceso que supera el egocentrismo ya que
 nadie trata de impresionar a nadie. Permite desarrollar la humildad, la
 cooperación, la responsabilidad, el respeto y al participación de los
 estudiantes. Cuando el dialogo se aplica en el ámbito educativo los valores
 humanos despiertan y la espiritualidad brilla, haciendo manifiesta la
 inteligencia espiritual.

Decimo
 pilar, Practica Integral. Todos los sujetos implicados en el acto educativo;
 estudiantes, profesores, padres, etc. Deben vivir un proceso de autoindagacion,
 de autoconocimiento profundo con el objeto de transformar su propia conciencia.
 Como herramientas de la practica integral encontrados en la filosofía perenne,
 esta la meditación, la práctica y cuidado corporal, la acción compasiva, la
 devoción, la práctica de las virtudes, etc. Esto nos llevara a la liberación de
 los condicionamientos, prejuicios y barreras que nos impiden vivir plena y
 compasivamente.

De
 manera personal creo que esto le da la base al educador holista, sin práctica
 espiritual todo se convierte en mero intelectualismo.

Onceavo
 pilar, Compasión. La educación holista fomenta la compasión, que vivan con la
 llama del amor universal, con valores que nos ayuden a aliviar el sufrimiento
 de todos los seres. Decíamos que la inteligencia y la certidumbre son las
 piernas espirituales que nos permiten caminar sin las muletas de la fe, nos
 permite ser mas compasivos con los estudiantes, la relación de amor universal
 que se establece con los alumnos es fundamental necesitan ser educados con
 amor, sin amor la educación es una simple simulación.

Doceavo
 pilar, Espiritualidad, esto es el corazón de la educación holista, ya en este
 ensayo mencionamos lo que no es espiritualidad y las creencias erróneas de su
 significado los arrastran a memes del desarrollo inferiores, la verdadera
 espiritualidad nos ubica en otro contexto y en el meme amarillo. Cuando
 llegamos a la verdadera espiritualidad rompemos la barrera de las creencias,
 mitos, leyendas y fe ciega ya que la espiritualidad nos da la experiencia
 directa e inmediata de reconocer que pertenecemos a la totalidad de la
 vida.

Conclusiones

En
 términos generales la educación holista nos presenta una solución a los
 problemas de la humanidad, su propuesta es clara y con una base solida, sin
 duda el pilar para el desarrollo de la conciencia. Su herramienta esencial se
 encuentra en la práctica integral en las comunidades de aprendizaje, la meditación
 es por excelencia el camino al despertar y debemos hacer de ella una
 disciplina, el educador o maestro que no tiene una práctica espiritual no
 desarrolla la inteligencia espiritual, por tanto, la aplicación del proceso
 holista dejan de tener sentido. Lleva tiempo llegar a obtener la disciplina
 necesaria para nuestras prácticas y si no son solidas, pronto nos dejamos
 llevar por lo cotidiano envolviéndonos nuevamente en el ambiente exterior y
 ello seduce, tendemos a olvidar. Encontrar la iluminación o despertar requiere
 de esfuerzo, constancia, disciplina, disciplina, disciplina. En gran parte de
 la propuesta del Doctor Gallegos en sus libros de educación holista nos habla
 de amor universal, compasión, encontrar sentido a nuestra vida, vivir responsablemente
 a favor de la humanidad, considero que es la propia emanación de la
 inteligencia espiritual, a veces parecería redundante, sin embargo en ello nos
 da el marco teórico- conceptual 
 necesario para aplicarlo en el ámbito educativo, un marco que es flexible,
 sino dejaría de ser holista, pero cuyos principios son también una herramienta
 para darnos cuenta que estamos en el camino. En estos tiempos los seres humanos
 tenemos sed de lo espiritual, sin embargo debido al gran vacío generado por la
 fragmentación, no sabemos cómo acceder a nuestro espíritu, lo hemos olvidado, a
 veces ni siquiera sabemos reconocer que es nuestro espíritu el que necesita ser
 reencontrado, hay un gran velo frente a nosotros, por eso los suicidios, la
 violencia. La educación holista es necesaria y urgente, es la base sobre la
 cual podremos reconstruir nuestra humanidad.

Bibliografía:

Ramon
 Gallegos Nava, Educación para la vida y la paz, Segunda edición Noviembre 2008 
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Ramon
 Gallegos Nava, La Educación del corazón,
 Primera edición  Noviembre 2001 Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Ramon
 Gallegos Nava, El espíritu de la Educación, Primera impresión, Septiembre
 2003   Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

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2018.
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