Educación holista el paradigma mexicano

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Educación holista el paradigma mexicano

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Texto núm. 3536

Título: Educación holista el paradigma mexicano
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: ramón gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 15 de mayo de 2018
Fecha de modificación: 15 de mayo de 2018

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Educación holista el paradigma mexicano
La educación holista fue
 creada por el Dr. Ramon Gallegos, es el autor a nivel mundial que mas ha
 escrito sobre el tema, 25 libros. El señala que la educación holista es el
 conducto para establecer el orden interno que permita a la humanidad dar un
 nuevo paso evolutivo, avanzar a un nuevo estadio de desarrollo. Es el único
 paradigma actual donde todos los elementos y niveles del proceso educativo
 aparecen integrados y donde el despertar espiritual es prioritario. A través de
 la historia de la educación, las diferentes pedagogías han tematizado solo uno
 o dos de los niveles de totalidad, se han centrado en la educación en su
 relación con el individuo, la comunidad 
 o la sociedad, en este sentido todas las pedagogías son válidas en su
 propio nivel de estudio, son piezas del gran rompecabezas educativo, fragmentos
 de la gran imagen, el problema surge cuando se confunde la parte con el todo,
 cuando a partir de ese nivel de estudio han tratado de generalizar sus
 resultados a todos los demás niveles o han tratado de reducir la educación a su
 ámbito específico de estudio, lo cual a llevado a un grave reduccionismo
 educativo.
El Dr. Ramon Gallegos
 señala que el cambio de época global que estamos viviendo tiene profundas
 implicaciones para la educación, nos obliga a reconocer que ya no es posible
 educar  seres humanos con un paradigma
 científico-industrial del siglo XVII para una sociedad sustentable del siglo
 XXI. El mundo de la ciencia es un elemento necesario pero no suficiente para
 construir una nueva cultura y una nueva conciencia de naturaleza holista, ya no
 podemos seguir reduciendo la educación a un entrenamiento de la racionalidad
 instrumental para que actúe dentro de la rutina laboral de procesos mecánicos
 tal como la sociedad científico-industrial lo necesitó en su tiempo. Hoy los
 sistemas educativos desde educación básica hasta postgrado, deberán
 transformarse radicalmente para convertirse en un puente que conduzca a los seres
 humanos a una formación integral, a una conciencia de interdependencia,
 cooperación y paz global.

La educación holista
 se encuentra dentro de un proceso evolutivo del Kosmos, y avanza de manera
 creciente, hablando en términos de complejidad. Esta evolución es un proceso
 dinámico, que avanza de la fisosfera (el mundo de lo material), a la biosfera
 (la vida), noosfera (la mente) y teosfera (el espíritu).

Educar de
 manera Holista, como lo señala el Dr. Ramón Gallegos, consiste en ver al alumno
 como un ser espiritual. Educar es una relación de diálogo, un encuentro entre
 seres humanos que buscan la comprensión mutua, que buscan una experiencia
 trascendental que nos lleve al despertar espiritual.

La necesidad actual de
 un nuevo paso evolutivo en la historia de la humanidad significa trascender
 genuinamente la cultura moderna y la condición postmoderna de los últimos
 siglos. Hoy tenemos que ir más allá de la sociedad científico-industrial, más
 allá de la sociedad de la información y entrar en la sociedad de la sabiduría y
 la sustentabilidad, a un despertar de la conciencia global planetaria, a una
 ética mundicéntrica, dónde ya no solo nos interesa el bienestar de nuestra
 comunidad local, sino el bienestar del conjunto de la humanidad, porque hemos
 reconocido nuestra interdependencia esencial con todos los seres que conforman
 la gran familia humana, así como también con todos los seres vivos del planeta,
 esta nueva visión del mundo no puede nacer en los estrechos y superficiales
 límites de la sociedad industrial ni en los marcos cientificistas de la
 educación mecanicista, de allí la importancia de un cambio de paradigma, no
 solo educativo en el sentido tradicional que se reduce a ámbitos escolarizados
 y académicos de socialización y formación profesional, sino un cambio educativo
 en un sentido global, en un sentido que abarque todos los aspectos de  la realidad con implicaciones profundas para
 la evolución de la condición humana.

La educación holista
 tiene profundas implicaciones para la evolución humana no se limita a
 reproducir la cultura planetaria actual, 
 sino que busca la emergencia de una 
 nueva conciencia, un nuevo estadio de desarrollo del espíritu humano. Ya
 no se trata de mantener a la humanidad como rehén de una sociedad depredadora
 de la vida, de una educación mecanicista y de una conciencia egocéntrica
 racionalista, sino de avanzar a un estadio de desarrollo humano de integridad,
 plenitud y rectitud que posibilite una cultura emergente de respeto a la vida,
 su propósito es mucho más profundo que la simple formación profesional,
 desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, desarrollo económico
 del país, administración de la educación, etc.

El próximo paso
 evolutivo de la humanidad ya no se centrará, como en el siglo XVII, en el
 ámbito del desarrollo tecnológico, la trasformación material del medio externo
 o el crecimiento de la racionalidad instrumental, ningún desarrollo tecnológico
 puede impulsar directamente el florecimiento de la responsabilidad, la
 compasión humana, la solidaridad o la paz, porque la razón instrumental no
 puede revitalizar el mundo de vida, todo desarrollo tecnológico es, con
 relación al espíritu, un movimiento en sentido horizontal, puede mejorar el
 control técnico del mundo y los instrumentos y máquinas, pero no puede traer
 nada genuinamente nuevo y valioso para el espíritu humano, para la acción
 compasiva. Lo que realmente necesitamos en el actual cambio de época es
 trascender. Más que un movimiento de traslación horizontal dentro del mismo
 paradigma, lo que requerimos es un movimiento de transformación vertical que ya
 no se mueva en la lógica de lo instrumental, sino en un sentido de una
 evolución profunda de la conciencia. La gran mayoría de las propuestas actuales
 en educación se desplazan de un lado a otro con movimientos de traslación, que
 solo adornan y hacen más sofisticado el viejo paradigma, se mueven dentro de la
 lógica de la educación mecanicista y aunque traten de presentarse como una
 opción educativa de gran calidad basada en valores, en realidad siguen reproduciendo
 el más nefasto de los modelos educativos, 
 que viene del mecanicismo del siglo XVII. Son modelos fragmentados que
 no contienen  una visión integral de la
 educación, son inconsistentes y contradictorios, reproductores de la conciencia
 egocéntrica y de una visión reduccionista y prejuiciosa de lo trascendente. La
 educación holista es un movimiento transformador que trasciende el paradigma de
 la fragmentación. Es evolución, es aumento de integridad, aumento de
 conciencia, de amor, complejidad creciente, creatividad, inteligencia y
 sensibilidad. Para evolucionar y superar los grandes problemas actuales
 necesitamos entrar ya no en una revolución tecnológica-industrial, de corte
 horizontal, sino en una revolución educativo-espiritual de corte vertical, tendiente
 a la transformación de la conciencia de los seres humanos que viven en el siglo
 XXI.

Este cambio de
 paradigma educativo no será fácil, enfrentamos una férrea oposición de
 pensadores conservadores que desde un paradigma puramente mecanicista y materialista,
 se oponen a la emergencia de una PEDAGOGIA
 DE AMOR UNIVERSAL, denostando el término, juzgando el hecho como algo
 romántico, irreal, inexistente y que no se puede aplicar a la vida diaria.

Es importante resaltar
 que la visión holista no rechaza totalmente al paradigma mecanicista, sino que
 integra lo mejor de este, pero enfatiza que más allá de la razón y el lenguaje
 del método científico moderno y del deconstructivismo, hay una realidad que los
 trasciende, dónde el ser humano puede encontrar un orden genuino y es el
 espacio de una transformación humana real: LA
 ESPIRITUALIDAD.

Modelo
 Multinivel-multidimensión.

La educación holista
 es un conducto para establecer el orden interno que permita a la humanidad dar
 un nuevo paso evolutivo, avanzar a un nuevo estadio de desarrollo. Es el único
 paradigma actual donde todos los elementos y niveles del proceso educativo
 aparecen integrados y donde el despertar espiritual es prioritario. A través de
 la historia de la educación, las diferentes pedagogías han tematizado solo uno
 o dos de los niveles de totalidad, se han centrado en la educación en su
 relación con el individuo, la comunidad 
 o la sociedad, en este sentido todas las pedagogías son válidas en su
 propio nivel de estudio, son piezas del gran rompecabezas educativo, fragmentos
 de la gran imagen, el problema surge cuando se confunde la parte con el todo,
 cuando a partir de ese nivel de estudio han tratado de generalizar sus
 resultados a todos los demás niveles o han tratado de reducir la educación a su
 ámbito específico de estudio, lo cual a llevado a un grave reduccionismo
 educativo.

Desde una
 perspectiva Multinivel la educación puede ser considerada en 5 niveles de
 totalidad, estos niveles pueden ser percibidos en términos de la visión
 integral de Ken Wilber como holones, (totalidades/partes dentro de
 totalidades/partes) que conforman  una
 holarquía educativa. Es importante recalcar que los 5 niveles de totalidad
 educativa ligan educación con evolución de la conciencia, una conciencia
 planetaria es más completa que una conciencia exclusivamente comunitaria o
 etnocéntrica. Cada nivel educativo está orientado al desarrollo de un nivel de
 conciencia correspondiente, cada nivel superior de conciencia incluye a los
 inferiores.

El primer
 nivel de totalidad con el que trabaja el educador holista es la conciencia
 individual, las necesidades, intereses y metas del sujeto en lo particular, su
 personalidad y sus diferencias individuales que lo hacen único, debemos
 considerar en este nivel los diferentes estilos de aprendizaje pues todos
 aprendemos de diferente manera y debemos ser respetuosos al respecto.

El segundo
 nivel de totalidad de nuestra holarquia educativa es la conciencia comunitaria
 del ser humano es un  nivel de conciencia
 más completo porque al darme cuenta de la realidad incluye a los demás. En este
 nivel, el educador holista  dedica
 especial atención a la calidad de las relaciones humanas, en la conciencia de
 pertenencia a la comunidad, y debemos puntualizar que la comunidad  puede estar conformada por la familia, la
 escuela o el pueblo o ciudad donde se vive, a partir de este nivel tiene gran
 importancia el concepto de inteligencia interpersonal.

El tercer
 nivel de totalidad con el que trabaja el educador holista es la conciencia
 social, es decir la conciencia nacional o cultural del ser humano donde
 adquieren gran importancia los fundamentos ideológicos y las metas económicas
 de los países  o las culturas. En este
 nivel el educador holista trabaja por una conciencia de justicia social,
 democracia y paz.

En el
 cuarto nivel de totalidad hablamos de una conciencia planetaria, de una
 atención a los procesos de globalización que demandan un interés mundial,
 observamos una ética mundicéntrica que ya no se centre solo en el bienestar de
 la propia cultura como en el nivel anterior social, sino en el bienestar de
 toda la humanidad. El  educador holista
 trabaja para educar en términos de pensar globalmente y actuar localmente,
 nuestro objetivo es la ciudadanía global, un sentido de pertenencia y amor a la
 familia humana y una gratitud profunda por nuestro hogar, el planeta tierra, en
 este nivel tenemos una visión del mundo como YO, pues me siento profundamente
 ligada al planeta tierra, de manera que me regocijo con sus maravillas y sufro
 con la depredación que sufre día a día.

El quinto y
 último nivel de totalidad con el que trabaja el educador holista es la
 conciencia espiritual o Kósmica que incluye y trasciende a todas las
 anteriores. La conciencia espiritual es la esencia de nuestra genuina
 naturaleza, lo que realmente somos, es la última fuente de nuestra identidad,
 nuestro absoluto último que nos convierte en seres universales, la compasión y
 el amor hacia todos los seres florece naturalmente. Este nivel de totalidad
 solo puede ser comprendido a través del ojo del espíritu y la experiencia
 espiritual directa, para lo cual la Filosofía Perenne es una herramienta básica
 e indispensable, pues es la que nos llevará al despertar de la conciencia.

En
 educación holista se complementa e integra 
 la perspectiva multinivel con una perspectiva multidimensión conformada
 por 6 dimensiones siempre presentes en todo proceso de aprendizaje, para que
 podamos ver al estudiante como un ser humano integral, multidimensional con un
 corazón espiritual orientado a la trascendencia y la creatividad que rebasa
 ampliamente el mundo cognitivo, científico/industrial, el aprendizaje no es un
 acto solo cognitivo, no es un hecho solo racional, es algo que ocurre en
 múltiples dimensiones de la conciencia humana, así la educación holista
 reconoce por lo menos 6 dimensiones en el ser humano:

1.-Cognitiva:
 se refiere a los procesos del pensamiento, a la capacidad de razonamiento
 lógico/matemático, la educación holista señala que los aspectos intelectuales
 deben ser cultivados con amor y respeto para que se haga un uso responsable de
 ellos. En esta dimensión se desarrollan las inteligencias lógico-matemática y
 verbal.

2.-Social:
 todo aprendizaje sucede en un contexto social debe ser significativo, sin
 intersubjetividad el aprendizaje no es posible.

3.-Emocional:
 las emociones nos acompañan a lo largo de nuestra vida, por lo tanto no es
 posible separar la emoción de la razón, todo proceso cognitivo tiene una
 contraparte emocional muchas veces dominante, su interdependencia es profunda y
 natural, cuando la dimensión emocional es excluida del proceso educativo, el
 aprendizaje se hace irrelevante, sin sentido, el genuino aprendizaje requiere
 seguridad emocional. La inteligencia emocional es parte fundamental en la
 educación holista,

4.-Corporal:
 todo aprendizaje se realiza en un cuerpo físico, la armonía mente - cuerpo es
 un elemento importante para definir la calidad del aprendizaje. Especialmente
 en los niños el movimiento corporal está ligado al buen aprendizaje.

5.-Estética:
 el arte, no puede ser excluido, es necesario hacerlo parte de la educación
 holista  en sus diferentes expresiones,
 debemos estimulado, el despertar de la sensibilidad lleva a florecimiento de la
 bondad. El arte es la expresión de nuestra vida interior es fundamental para
 una vida feliz.

6.-Espiritual:
 la espiritualidad es fundamental porque no se puede llegar a ser un ser humano
 pleno con puro desarrollo cognitivo y procesos analíticos. La espiritualidad no
 debe confundirse con creencias religiosas, afiliación a iglesia o defensa de
 dogmas. La espiritualidad  nos hace más
 universales y menos egocéntricos.

Si ahora
 integramos los 5 niveles de totalidad con las 6 dimensiones tenemos como
 resultado un modelo integral del kosmos educativo, donde cada nivel incluye las
 6 dimensiones, generando un mapa holárquico con 30 regiones educativas
 claramente diferenciadas.

La educación es
 Holista cuando integra en un contexto ampliado de la experiencia humana todo el
 rango de hechos educativos, desde las experiencias de aprender a leer y
 escribir hasta las experiencias espirituales de pertenencia al universo, cuando
 asume que el currículo es en realidad la vida.

Los alcances  de la educación holista son muy grandes pues
 implica no solo incrementar las capacidades cognitivas de los estudiantes, sus
 habilidades de pensamiento, y memorización, sino también su capacidad para
 amar, respetar la diversidad, de tener gratitud hacia la vida.

Bibliografía

Gallegos, R. (2012) La Felicidad como Realidad
 Educativa. Guadalajara, México. Ed. Fundación Internacional para la Educación
 Holista.

Gallegos, R. (2008) Educación para la vida y la
 paz. Guadalajara, México. Ed. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos, R. (2003) El Espíritu de la Educación.
 Guadalajara, México. Ed. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos, R. (2010) El Néctar dela Felicidad.
 Guadalajara, México. Ed. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Educación Holista El Paradigma Mexicano

Angeles Gutiérrez

Fundación Ramón Gallegos

Posgrados en Educación Holista e Inteligencia
 Espiritual

2018. Guadalajara, México

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