Educación holista, la pedagogía universal de Ramón Gallegos

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Índice

Información

Educación holista, la pedagogía universal de Ramón Gallegos

La Actividad Científica en el contexto actual

La totalidad en educación Holista

Educación Holista y filosofía perenne

Proceso Educativo Holista

Cambio al paradigma Holista

La eco-educación

Las inteligencias en la educación Holista

Principios de la inteligencia espiritual

Características de la inteligencia espiritual

Bibliografía:

Educación holista la pedagogía de Ramón Gallegos

Gustavo Alvarado Kinnell

Fundación Internacional para la Educación Holista

Otros textos

Texto núm. 6022

Título: Educación holista, la pedagogía universal de Ramón Gallegos
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: Ramón Gallegos, educación holista

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 10 de diciembre de 2020
Fecha de modificación: 10 de diciembre de 2020

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Educación
 Holista.
La
 educación Holista es un paradigma educativo desarrollado por el Dr. Ramon Gallegos,
 este ensayo esta basado en su obra. La educación Holista es la capacidad de dar
 el justo valor a cada parte de la educación actual en sus diferentes acepciones
 y sirve como aglutinante entre la visión científica y espiritual sin generar
 divisiones.  Esta característica nos ha
 llevado a un proceso de reestructuración, innovación, y abandono de estructuras
 sociales, políticas y Económicas.  Y como
 consecuencia de estos cambios se observa el fin de un modelo de civilización
 que ya no puede conducir la experiencia humana a metas adecuadas.

Uno
 de los impulsores de este cambio es la necesidad de resolver problemas de orden
 mundial no solo de orden local, para los que nuestras antiguas formas de
 solución ahora son una fuente de problemas.

EL
 principio fundamental del paradigma Holista es el “supuesto de totalidad”, que
 percibe que en el universo todo está conectado con lo demás, es una red viva de
 relaciones constituida por totalidades/parte, todo está interconectado formando
 sistemas y subsistemas, el ser humano es uno con este universo, su conciencia
 es la conciencia del universo. El mundo natural es un mundo vivo que se
 auto-organiza como un organismo. Es un paradigma integral y ecológico.

Que
 permite ver a la naturaleza y la cultura como algo complementario.

Estamos
 ante un cambio de época, que incluye cambios radicales en la política,
 economía, y la sociedad para nuestra civilización. Es un cambio en el paradigma
 global sobre el cual se organizo toda la vida humana y que duro 300 años. La
 crisis de la humanidad es una crisis de significado es decir de su visión del
 mundo.

El
 termino Holista proviene del griego holos
 que en nuestro contexto significa totalidad, y se refiere a una forma de
 comprensión de la realidad en función de totalidades en procesos integrados.
 Holista significa que la realidad es una totalidad no dividida, que no esta
 fragmentada, que el todo es la realidad fundamental.

La
 visión Holista se basa en la integración del conocimiento: Ciencia, arte,
 espiritualidad y tradiciones se articula para crear una cultura de la sabiduría
 y superar la fragmentación del conocimiento, la visión Holista es
 transdisiplinaria por naturaleza. Los principios en los que se basa son:

·      Unidad

·      Totalidad

·      Desarrollo
 Cualitativo

·      Transdisiplinariedad

·      Espiritualidad

·      Aprendizaje

El
 pensamiento es una cualidad de nuestra conciencia que tiene como objetivo un
 manejo instrumental del mundo en términos puramente técnicos y mecánicos. La
 inteligencia percibe que el universo todo está interconectado.

La
 Actividad Científica en el contexto actual

La
 esencia de la actividad científica es la búsqueda de la verdad y la búsqueda
 del orden externo.

La
 ciencia y la espiritualidad aparecen como parte de la misma fuente: la
 naturaleza indagatoria del ser humano, ambas son complementarias y las
 separamos por comodidad. La investigación científica y la investigación
 espiritual están basadas en la duda creativa.

Sabiduría
 y devoción forman una unidad, en su sentido profundo conocer es amar, amar es
 conocer, y la forma de expresar este hecho es la educación.

La
 nueva cultura se caracteriza por los siguientes aspectos:

·      Un cambio
 del mito del progreso al equilibrio sustentable.

·      Un cambio
 de la competencia a la cooperación económica.

·      Un cambio
 de la desacralización a la re-sacralización de la naturaleza.

·      Un cambio
 de la política  de ganadores-perdedores a
 una política de ganadores-ganadores.

·      Un Cambio
 de programas sociales a corto plazo  a
 programas a largo plazo.

·      Un Cambio
 de instituciones burocratizadas a instituciones consientes.

·      Un cambio
 del consumismo a una cultura de reciclar, reutilizar y reducir.

·      Un cambio
 de prioridades de lo cuantitativo a lo cualitativo.

·      Un cambio
 de lo científico como verdad absoluta a diversas formas de conocimiento como
 verdades relativas.

·      Un cambio
 de búsqueda de contradicciones a búsqueda de complementarios.

·      Un cambio
 de un sistema educativo para la industria a un sistema educativo para la vida.

·      Un cambio
 de la conciencia fragmentada a la conciencia de la totalidad.

La
 educación mecanicista estuvo basada en el modelo de línea de ensamblaje de las
 fabricas, esto convirtió a la educación en un proceso mecánico y estandarizado,
 en instrucción más que en educación, convierte al ser humano en un ser pasivo e
 irresponsable de su propio desarrollo. Existe un proceso de condicionamiento
 hacia los niños para que acepten la ideología de la cultura materialista, esto
 borra toda evidencia y creatividad de los niños, y genera una cultura de
 ganadores-perdedores. La comparación destruye el amor por el aprendizaje. En
 esta educación la inteligencia es una habilidad 
 lógico-matemática y verbal que puede ser medida a través de pruebas
 estandarizadas.

Inteligencia
 desde la visión Holista, abarca una pluralidad de capacidades de la conciencia
 y está ligada a la acción correcta. Aprendizaje se consideraba la memorización
 de hechos que solo pueden ser obtenidos a través de los sentidos físicos. Ahora
 aprender es un proceso que implica muchos niveles de la conciencia humana como
 el afectivo, físico, social, y espiritual, se convierte en un proceso creativo
 y artístico.

La
 totalidad en educación Holista

En
 la educación Holista el principio de totalidad que nos dice que todo en el
 universo esta interconectado a todo y se tiene 5 niveles:

·      El ser
 humano

o 
 Primer nivel de totalidad, está formado
 por los componentes de:

§  Dimensión
 corporal

§  Afectiva

§  Cognitiva

§  Social

§  Estética

§  espiritual

·      La
 comunidad

Segundo
 nivel de totalidad, cualidad de las relaciones humanas, necesario para formar
 una comunidad de aprendizaje. Es la educación para la ciudadanía global y la
 participación democrática con valores de:

§  Sustentabilidad

§  Cooperación

§  Paz

§  Desarrollo
 equilibrado

·      La
 sociedad

o 
 Toma en cuenta la dimensión ideológica y
 económica de los países.

·      El planeta

o 
 GAIA es un organismo complejo y armonioso
 de procesos dinámicos, una totalidad integrada que se autorregula y tiene vida.
 Se busca educar para la conciencia planetaria y el respeto a la naturaleza.

·      El Kosmos

o 
 Contexto complejo que da significado a
 nuestro ser, es la dimensión espiritual de la existencia humana. Aquí el ser
 humano conecta con su dimensión universal y los valores humanos espirituales
 perennes, donde florece el amor universal, la libertad incondicional, la
 fraternidad, la paz, la compasión.

El
 reconocimiento del sentido profundo de la educación como un proceso de hacerte
 consciente de que el mundo es una unidad, de que uno mismo como ser humano es
 una totalidad y que entre ambos no hay separación.

Educación
 Holista y filosofía perenne

La
 educación Holista está basada en los nuevos paradigmas de la ciencia, la
 filosofía perenne y las aportaciones de los grandes pedagogos de la humanidad.
 Cuando un educador ama la vida no intenta controlar, su acción es una expresión
 de la inteligencia Holista.

Un
 principio de la educación Holista es la transdisciplinariedad, esta va más allá
 e intenta una integración de disciplinas científicas, el arte, las tradiciones,
 la espiritualidad, la literatura, etc., esto hace que el aprendizaje adquiera
 un gran sentido por ser una expresión natural de la alegría de vivir. La educación
 Holista es tanto una educación laica como religiosa en el sentido genuino y
 original de estos conceptos.

Para
 la educación Holista la religión es un estado de la mente que está en completo
 orden y, se encuentra en una genuina base moral. En educación Holista las
 preguntas fundamentales son preguntas que vale la pena indagar porque se
 refiere al sentido de nuestra vida y a nuestro lugar en la sociedad, También es
 un viaje a través del puente de la libertad, desde un estado de relativa
 dependencia y conforme vamos creciendo empezamos a aprender cómo cuidarnos a
 nosotros mismos y empezamos a viajar de un estado de dependencia a un estado de
 independencia. Lo primero que debemos lograr es la sana independencia del ser
 humano para sus necesidades básicas.

El
 sentido de confianza juega un papel crucial pues es la actitud de
 disponibilidad y total apertura del niño con el adulto. Caminar el puente de la
 educación Holista significa también aprender a vivir, se comienza por asumir la
 propia responsabilidad par al avanzar tomar la responsabilidad de nuestras
 relaciones con los demás y llegar hasta nuestra responsabilidad universal o
 espiritual.

Cuando
 el estado de independencia es alcanzado, entonces es posible moverse a un
 estado de interdependencia para reconocer la existencia entre él y toda la
 creación. Las bases del proceso educativo son la verdad y la espiritualidad. En
 la vida espiritual experimentamos nuestra conexión con la vida, por lo que
 espiritualidad es percatarse de que uno es parte de todo, es belleza inherente,
 la verdad y lo incondicionado, esta vivencia trae amor, compasión, alegría,
 humildad e interrelación.  Los siete
 principios educativos  que se derivan de
 la interdependencia son: todo está vivo, una misma energía, manifestación,
 causa y efecto, atracción, amor, y relaciones humanas correctas.

Los
 principios básicos de la educación Holista (Educacion 2000) son:

·      Educación
 para el desarrollo humano

·      Honrando a
 los estudiantes como individuos

·      El papel
 central de la experiencia

·      Educación
 Holista

·      El nuevo
 papel del educador

·      Libertad
 de escoger

·      Educar
 para una participación democrática.

·      Educar
 para ser ciudadanos globales

·      Educar
 para una cultura planetaria

·      Espiritualidad
 y educación

Proceso
 Educativo Holista

La
 Educación Holista consiste en crear las condiciones pedagógicas para el
 despliegue del potencial ilimitado interior de cada estudiante, a quien se
 considera un ser con potencial interior ilimitado, un ser sensible orientado a
 aprender, un ser espiritual en busca de significado, un ser estético capaz de
 reconocer la belleza inherente a la vida, un ser con  dimensiones de experiencia humana. Para
 desarrollar a este ser desde el punto de vista Holista podemos dividir las
 dimensiones desde el punto de vista metodológico en dimensiones científica, ecológica,
 social y espiritual. La coherencia de estas cuatro la proporciona el Espíritu. Y
 hay tres aspectos centrales de todo proceso educativo: Inteligencia,
 aprendizaje y conocimiento. La inteligencia esta catalogada con 7  tipos diferentes:

·      Lógico-matemática

·      Lingüística

·      Musical

·      Corporal

·      Espacial

·      Interpersonal

·      Intrapersonal.

Y
 además debe incluir tres aspectos:

1.   
 La inteligencia ve la verdad de las cosas

2.   
 La inteligencia ve la totalidad de las
 cosas instantáneamente.

3.   
 La inteligencia reconoce las limitaciones
 de pensamiento.

Y
 está ligada a los valores humanos: amor, compasión, la libertad, la gratitud,
 el respeto, la humildad, la solidaridad, la amistad, la honestidad, etc. Por
 este motivo debemos desarrollar seres humanos integrales, inteligentes y con
 profundo amor a la vida. Amar la vida es amar el aprendizaje. Es una expresión
 natural de la alegría de vivir, es decir, los estudiantes aprenden como usar sus
 mentes, como preguntar, como escuchar, como indagar, etc.

En
 educación Holista el aprendizaje es un proceso social, físico, emocional,
 cognitivo, estético y espiritual, es un acto total transformador, por esto se
 tiene múltiples vías y estilos de aprendizaje. Los aprendizajes estratégicos
 son:

·      Aprender a
 aprender

·      Aprender a
 hacer

·      Aprender a
 vivir juntos

·      Aprender a
 ser

Para
 adquirir el conocimiento se tienen tres maneras de ver o tres ojos del
 conocimiento:

·      El ojo de
 la carne

o 
 Para acceder al mundo, el tiempo y los
 objetos (Sensibilia)

·      Ojo de la
 razón

o 
 Para alcanzar el conocimiento de la
 filosofía de la lógica y de la mente (inteligibilia)

·      Ojo de la
 contemplación

o 
 Para tener acceso a las realidades
 trascendentes (transcendelia).

El
 ojo de la carne y de la contemplación solo tiene acceso directo a los
 conocimientos de su área (Sensibilia y transcendelia de manera
 correspondiente). El ojo de la razón filtra esta información y la caracteriza
 para la mente, de manera tal que al utilizar la mente podemos tener acceso a
 los tres ámbitos (Sensibilia, inteligibilia y transcendelia), que se
 caracterizan por un tipo dado de pensamiento (empírico-analítico,
 fenomenológico-mental, mandálico o filosófico) para lo cual la mente generan
 teorías. Los cinco tipos de conocimiento se deberán potenciar para poder tener
 una comprensión integral. Así el conocer y ser están íntimamente ligados, el
 conocimiento es creado por la inteligencia que es una experiencia interior o
 del ser, por lo que se considera que conocer es el acto de despertar la
 conciencia.Esto se debe realizar con amor y respeto. El desarrollo de las
 inteligencias verbal y lógico-matemática se busca desarrollarlas por medio de
 experiencias educativas hasta alcanzar un dominio pleno del razonamiento. Así
 mismo el ser humano es un ser sociable por naturaleza y con orientación a la
 comunidad  por lo que la convivencia social
 es una parte integral del desarrollo integral. Para la dimensión emocional se
 requiere autoestima y seguridad emocional, buscando que el desarrollo intelectual
 y emocional se dé en un solo lugar.

Los
 niños aprenden a través de la actividad lo que se considera la dimensión
 física, que por sí misma es un valor, que requiere una nutrición, higiene,
 sexualidad y salud.

La
 educación estética del espíritu humano nos indica que la el arte expresa el
 alma, y facilita la educación en general. Esta es una característica distintiva
 de la educación Holista. Que a través de de la espiritualidad nos ofrece una
 apertura ala amor universal. La integración de esto es una solida formación
 profesional, e instrucción tecnológica aunada a una formación humana que
 permita aprender el significado de la vida. En forma de una expansión de la
 conciencia humana. Por lo tanto para lograr una excelencia educativa debemos
 integrar los elementos científicos, no científicos, lógicos intuitivos,
 cognitivos y estéticos, pues debemos recordar que no se puede conocer
 objetivamente el mundo si no conocemos nuestra subjetividad. La excelencia
 educativa se caracteriza por:

·      Una
 educación dinámica abierta a las relaciones humanas, ser es estar relacionado.

·      Una
 educación que cultiva la conciencia en los diferentes contextos de la vida.

·      Reconoce
 que la inteligencia humana se expresa a través de diversos estilos y
 capacidades.

·      El
 pensamiento Holista es contextual, intuitivo y creativo.

·      Aprender
 es un proceso de toda la vida, de todas las situaciones.

·      El
 aprender es tanto un proceso de autoconocimiento como una actividad social.

·      El
 currículo Holista es transdisiplinario, integral y contextual, es una expresión
 de los intereses y necesidades de la comunidad de aprendizaje.

·      Es una
 educación dirigida al despertar de la inteligencia, la capacidad de discernir
 lo verdadero de lo falso.

·      El
 conocimiento se realiza a través de cinco relaciones epistemológicas, igual
 validas.

Cambio
 al paradigma Holista

En
 la actualidad la ciencia ha incrementado su poder de predicción, control y
 manipulación del mundo físico.  Pero
 deberá de: Ser más Holista, Envolver mas metodologías participantes, e Incluir
 experiencias subjetivas.

El
 cambio de paradigma que estamos viviendo tiene 5 aspectos fundamentales:

·      Cambio de
 las partes al todo

·      Cambio de
 la estructura al proceso

·      Cambio de
 la ciencia objetiva a la ciencia epistemológica

·      Cambio de
 la construcción a la red como metáfora del conocimiento.

·      Cambio de
 la verdad absoluta a las descripciones aproximadas.

La
 nueva ciencia incluye las ciencias físicas y biológicas. Para determinar la
 validez del conocimiento se sugiere tener criterios, si existe: experiencia de
 sensaciones  y percepciones(Sensibilia),
 de pensamientos y conceptos (intelligibilia) y del espíritu (transendelia).Los
 principios abstractos que nos permiten validar esto son: Prescripción
 instrumental, Aprehensión intuitiva, y Confirmación comunal.

Es
 importante tener una solida formación científica y tecnológica, pero se debe
 incluir la experiencia humana, la conciencia, el sentido de intimidad con la
 naturaleza, el sentido de intención y voluntad, el de valor y significado, la
 moral y la sensibilidad espiritual. Pues debemos recordar que la información en
 sí misma no tiene significado pues necesita un intérprete para que adquiera
 sentido, que en realidad es lo más importante a educar.

Se
 debe de enfocar la atención al proceso de aprender a aprender. La conciencia
 humana es la que otorga validez a los hechos, la que los interpreta en un acto
 fenomenológico, sin la participación 
 subjetiva de la conciencia no hay ciencia. Esto nos lleva a que se debe
 crear una currícula y métodos que formen estudiantes imaginativos para lograr
 un entendimiento coherente y significativo del mundo y sus aspectos
 específicos.

La
 declaración de Venecia nos dice:

1.   
 Nos encontramos en una profunda revolución
 en el campo de la ciencia.

2.   
 La tecnología ha perdido su equilibrio y
 solo es un recurso o elemento de apoyo, para evitar la deshumanización y que
 salga del control humano así como evitar que sea un fin y no un medio.

3.   
 Se debe buscar la experiencia directa y
 sana del arte, aire, agua, viento, pájaros, música, etc. Para poder tener un
 desarrollo creativo y una espiritualidad, buscando el rimo de cada ser humano.

LA
 educación Holista se centra en el desarrollo de una mente científica y con
 ayuda de la conciencia para dar el fundamento de la totalidad.

La
 ciencia y la espiritualidad están enriqueciendo la experiencia humana.

El
 investigador puede ser transformado en el proceso en la investigación participativa,
 la experiencia de observar implica sensibilización y otros cambios en el
 observador. Por lo que la genuina mente científica es una mente creativa,
 abierta, indagatoria, y critica.

La
 eco-educación

La
 genuina educación ambiental es ayudar a 
 los seres humanos a establecer una nueva relación con la naturaleza a
 través de un nuevo paradigma educativo.

La
 visión Holista de la naturaleza, considera que toda la naturaleza está viva. Y
 debemos educar para una conciencia ecológica de a humanidad a través de la
 naturaleza y nos permita responder la pregunta fundamental de la
 sustentabilidad ¿Cuánto es Suficiente?

Los
 problemas de bajo rendimiento académico, la irrelevancia de los contenidos
 educativos para la vida práctica y la cultura hacen necesario educar para la
 sustentabilidad. Para esto necesitamos rediseñar nuestras propias instituciones
 para construir una cultura sustentable.

Debemos
 incluir la inteligencia, el aprendizaje, la afectividad, los niños, la
 conciencia del educador, la creatividad, la espiritualidad, la percepción
 Holista que son los temas fundamentales del genuino paradigma ambiental. Una
 sociedad sustentable es la que satisface sus necesidades sin disminuir las
 perspectivas de las generaciones futuras. La sustentabilidad es uno de los siete
 principios ecológicos que organizan la vida de los ecosistemas, sean estos
 naturales o sociales. Este principio nos dice que la supervivencia a largo plazo
 de una comunidad, depende de una base de recursos limitados. Su aplicación a
 los sistemas sociales implica una distribución equitativa de los recursos
 naturales y del ingreso, la garantía de que todo ser humano tendrá lo
 suficiente como es la educación para todas las comunidades, protección legal
 para todo ser vivo, eliminación de la contaminación, ausencia de cualquier
 forma de discriminación basada en la raza, sexo, clase, creencia, religión,
 etc.

Lo
 que nos enseña la sustentabilidad es que toda buena actividad humana, está
 basada en principios ecológicos. Por esta situación el fin de los negocios debe
 tener como prioridad el incrementar el bienestar de la colectividad a través de
 los servicios, como acción creativa con base ética y filosófica. La educación
 es lo que definirá la viabilidad del desarrollo sustentable, pues para lograrlo
 requiere conciencias preparadas en un modo ordenado de vivir.

Es
 fundamental reorientar la educación en función de una cultura sustentable,
 educando para la responsabilidad pública y promoviendo nuevos hábitos de
 consumo. La educación debe integrar conceptos centrales tales como: ambiente
 integrado, sustentabilidad, ecología, reciclaje, democracia, paz, cooperación,
 dialogo, etc. Haciendo énfasis en diálogos sobre problemas de cultura domestica
 en el contexto local/global.

El
 niño aprende en un proceso de interrelación con su grupo, el profesor es un
 recurso de este aprendizaje como lo es la biblioteca, la computadora, el
 ambiente, etc. Los profesores deben jugar un papel de asesores permitiendo que
 la curiosidad natural de niño se exprese en un contexto de libre indagación. La
 sustentabilidad es una forma de vida basada en el principio de que hay
 suficiente para todos si todos aceptamos vivir con lo suficiente, por ello la
 pregunta fundamental de la cultura sustentable es ¿Cuánto es suficiente?

La
 eco-educación percibe a la escuela como un sistema vivo. EL aprendizaje es
 inherente a todo lo que hacemos, y se les debe enseñar a los niños a sentir
 respeto y amor por la naturaleza y a cómo debe maravillarle el milagro de la
 vida. El aprendizaje ecológico es deductivo, es Holista, inicia con una visión
 de la totalidad y se mueve hacia las partes. EL aprendizaje no es lineal, los
 procesos de aprendizaje pueden ser articulados pero no externamente
 programados, predecibles o controlados.

El
 modelo eco-educativo está basado en la convicción de que una comunidad
 educativa es una comunidad ecológica. Por lo que se considera que la
 eco-educación es una educación para la vida.

La
 propuesta de una educación Holista para la sustentabilidad implica una reforma
 educativa profunda, se trata de repensar los supuestos filosóficos sobre los
 que se construye la educación. La eco-educación implica: valores, filosofías,
 actitudes, estrategias, visiones del mundo compatibles con la paz, la
 cooperación global, el cuidado ecológico, la democracia, la responsabilidad
 ciudadana, la preservación de las culturas locales, etc.

Se
 debe buscar que el conocimiento que se aprenda sea pertinente tanto para el niño
 como para su comunidad local y global. Es importante la relación entre
 sustentabilidad y educación pues el motor que puede permitir superar los
 grandes problemas de nuestras comunidades. El mundo natural es una extensión de
 nosotros mismos, formamos parte de un mundo vivo, no es algo que debemos cuidar
 porque contiene recursos limitados que si se agotan la propia supervivencia del
 hombre estará en peligro.

Debemos
 transformar las escuelas en comunidades de aprendizaje, en sistemas vivos que
 emulen los principios y valores inherentes a los ecosistemas naturales.

La
 comunidad de aprendizaje es un proceso en el que todos los miembros de la
 comunidad están interconectados en una red de relaciones, trabajando juntos
 para facilitar el aprendizaje, y en donde se prospera por la diversidad. Una
 comunidad de aprendizaje se forma bajo la visión de que el planeta es un
 sistema ecológico integral. Esto implica que todos nuestros sistemas naturales
 y culturales son subsistemas de este sistema.

Las
 inteligencias en la educación Holista

En
 la educación Holista se busca integrar las diferentes inteligencias como son
 Emocional, intelectual, y espiritual. La inteligencia emocional utiliza el ojo
 de la carne, y se considera indispensable para la sobrevivencia. La inteligencia
 intelectual utiliza el ojo del intelecto y está basada en nuestra  capacidad de razonamiento, cognitivo,
 lógico,  cultural,  Social, etc. La inteligencia espiritual está
 ligada al ojo de la contemplación, y es la que permite fijar metas en la vida
 de una persona y permite hacer despertar la conciencia.

La
 inteligencia espiritual, requiere de varias vías de conocimiento, y nos permite
 hacer una la vida interior o del espíritu y la vida del mundo o del trabajo. Para
 lograr acceder a la inteligencia Espiritual es necesario hacerse preguntas
 fundamentales que nos permitan llegar al centro de uno mismo, también es
 posible lograr cultivar esta inteligencia, a través de las experiencias
 espirituales. Su madures se expresa con la sabiduría y la aplicación de la
 compasión. Y puede ser independiente de las tradiciones religiosas.

De
 manera similar en que la ciencia busca encontrar el orden del universo, la
 Espiritualidad busca encontrar el orden interno, y cuando ambos tipos de orden
 se conjugan  se puede acceder a tener un
 orden superior que facilita todas las tareas que se rigen por la espiritualidad
 y por la ciencia.  Ambas disciplinas
 tiene como fin la búsqueda de la Luz o iluminación. En el caso de la ciencia se
 considera tener luz a la búsqueda de la verdad absoluta así como parte de las
 constantes universales de la ciencia (la velocidad de la luz) y en el caso de
 la espiritualidad la búsqueda de la luz tiende a establecer un orden en la
 conciencia del ser humano también llamada la iluminación.

En
 la búsqueda de la iluminación la ciencia utiliza el lenguaje de las matemáticas
 para hacer descripciones que nos permitan observar lo invisible con la
 observación directa del ojo humano (ojo de la carne). El dominio de este
 leguaje responde el ojo de la razón. Este ojo en algunos casos nos indica
 falsamente que las matemáticas son el lenguaje de los dioses.

En
 la búsqueda de iluminación la espiritualidad utiliza la conciencia para poder
 captar lo invisible al ojo de la razón. EL dominio de la conciencia corresponde
 al ojo del espíritu. Este ojo no indica las verdades trascendentes
 (Trascendelia)o la sabiduría directa.

Principios
 de la inteligencia espiritual

Es
 mejor el amor que el odio

Es
 mejor la verdad que la mentira

Es
 mejor el bien que el mal.

Es
 mejor el conocimiento que la ignorancia

Es
 mejor dar que recibir

Es
 mejor la paz que la violencia.

Es
 mejor la atención que la desatención.

El
 mejor la felicidad que el sufrimiento.

Somos
 seres espirituales.

Características
 de la inteligencia espiritual

Capacidad
 de ser feliz a pesar de las circunstancias

Capacidad
 de paz interior y ecuanimidad

Capacidad
 de amor universal

Capacidad
 de vivir para servir

Capacidad
 de enfrentar y superar el sufrimiento

Capacidad
 de ser independiente y autónomo.

Capacidad
 de resolver problemas de significado y valores.

Capacidad
 de conducta ética.

Capacidad
 de centrarse en el porqué de las cosas

Capacidad
 de discernimiento

Capacidad
 de vivir en un contexto más amplio de significado

Capacidad
 de aprender a ser

Capacidad
 de integración Holista de la totalidad.

Bibliografía:

Gallegos
 Nava, Ramón (2000) EDUCACIÓN HOLISTA: Pedagogía del Amor Universal. Fundación
 para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos
 Nava, Ramón (2001) EL ESPÍRITU DE LA EDUCACIÓN: Integridad y Trascendencia en
 Educación Holista. Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos
 Nava, Ramón (2002) UNA VISIÓN INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN: El Corazón de la
 Educación Holista. Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos
 Nava, Ramón (2002) LA EDUCACIÓN DEL CORAZÓN: Doce Principios para las Escuelas
 Holistas. Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos
 Nava, Ramón (2004) EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y LA PAZ: Más Allá de la Calidad
 Educativa l. Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Educación holista la pedagogía de
 Ramón Gallegos

Gustavo Alvarado Kinnell

Fundación Internacional para la Educación
 Holista

Doctorado
 en Educación Holista

Guadalajara, Jalisco. México

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