Educación holista: la visión de Ramón Gallegos

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Educación holista: la visión de Ramón Gallegos

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Texto núm. 4422

Título: Educación holista: la visión de Ramón Gallegos
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: Ramón Gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 16 de julio de 2019
Fecha de modificación: 16 de julio de 2019

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Educación holista: la visión de Ramón Gallegos
Hablar de Ramón Gallegos Nava es hablar de Educación Holista; y para hablar
 de Educación Holista es insoslayable hablar de Ramón Gallegos. Si bien es que
 esta propuesta educativa no es de ahora y que este autor no es el único en
 abordarla, sí es un hecho que, 
 actualmente, de todos los educadores preocupados por una formación
 integral en las escuelas, él es quien más le ha abonado a este movimiento
 internacional, sobre todo en la producción de material bibliográfico que habrá
 de servir como soporte a esta expresión educativa de cara al siglo XXI.

El presente documento es producto de una revisión y análisis de la obra
 bibliográfica de Ramón Gallegos Nava. Contiene breves datos biográficos del
 autor y una explicación de la  propuesta
 educativa del mismo, así como de los principales elementos que la
 sustentan,  más  concretamente, de las bases  que sirven de soporte a este nuevo paradigma
 conocido como educación holista. Se habla en particular de las siguientes
 bases: cultural, educativa, filosófica, epistemológica,  científica y espiritual. En este trabajo,
 también se incluyen breves notas recogidas de uno u otro de los doce libros de
 que consta el acervo bibliográfico de Gallegos Nava en cuanto a lo que es la
 Educación Holista.; igualmente, se trata cada uno de los doce principios de las
 escuelas holistas desde la perspectiva de Ramón Gallegos. Aquí también, se
 trata lo relativo a los paradigmas educativos 
 predominantes desde el siglo XVI a la fecha: religioso, científico y
 holista.

Análisis de la obra bibliográfica de
 Ramón Gallegos Nava

Ramón Gallegos Nava, nació en Baja California, en 1960. Es licenciado en psicología,
 con maestría en

Sociología y doctorado en educación. Se identifica como escritor, educador
 y filósofo perenne. En 1992 estableció la Fundación Internacional para la
 educación Holista, como un espacio de difusión de la Educación Holista, tanto
 nacional como internacionalmente. Actualmente, a nivel mundial, es quien más ha
 escrito acerca del paradigma holista.

A la fecha, ha publicado 25 libros; En general, a través de su  producción bibliográfica, Ramón Gallegos
 trata acerca de la ciencia, la educación y la espiritualidad. Los tres
 primeros, principalmente, “lo sagrado y la nueva ciencia”, tratan acerca de la
 ciencia en relación a la vida, a la paz, a la conciencia, donde trata lo del
 cambio de paradigma, que se origina en la ciencia pero que luego se extiende a
 los diferentes campos de la experiencia humana. Trata del cambio del paradigma
 mecanicista al paradigma holista. El primero, conocido también como
 newtoniano-cartesiano, ha excluido la parte espiritual del ser humano,
 estimulando solamente la racionalidad instrumental para control y explotación
 del mundo y de la naturaleza, afectando seriamente la vida en el planeta. El
 segundo, el paradigma holista, trata de trascender la visión tradicional por
 ser fragmentaria, que separa todo y además es incompleta puesto que no incluye
 el estudio de la conciencia. Este nuevo paradigma aspira a la evolución de la
 conciencia que permita la integración de todo el conocimiento, de manera que
 ciencia y conciencia, ciencia y espiritualidad no sigan separadas. En esta
 noble aspiración, desde la perspectiva de Ramón Gallegos, la educación tiene un
 papel definitivo;  en esta virtud, es que
 ha producido los siguientes 12 libros, como la base cultural que sirva de
 soporte a la Educación Holista.

De todos, han llamado la atención internacional sobre todo “el espíritu de
 la educación” y “Educación Holista”. El primero, considerado como el libro más
 importante sobre educación holista, y el segundo, premiado en USA como el
 “libro del año” en el 2001.

En general, la obra educativa de Ramón Gallegos se identifica como Educación
 Holista, dentro de un nuevo paradigma que trasciende los anteriores como lo son
 el paradigma religioso y el paradigma científico. El primero, desde la edad
 media hasta el siglo VXII, en el cual predominó la visión dogmática, siendo la
 iglesia católica la que dominó  las
 interpretaciones del mundo y de la vida imponiendo su criterio sobre todas las
 cosas, teniendo como principal argumento la fe ciega e irracional para moldear
 conciencias. El segundo, cuyo predominio va del siglo XVII al siglo XX, bajo el
 supuesto de separabilidad, nació como  reacción
 hacia el paradigma dogmático; a modo de crítica, desvalorizó el argumento de la
 fe imponiendo en su lugar el modelo de la máquina y el criterio de la razón,
 implicando la desacralización de la vida y de todo lo sagrado o divino que
 pudiera haber en el anterior.  Ante las
 limitaciones de ambos, puesto que no han sido suficientes para una vida
 satisfactoria para todos los habitantes del planeta, surge como una tercera vía  para este nuevo siglo, el paradigma holista,
 el cual, bajo el supuesto de totalidad, integra lo rescatable de los
 anteriores; lo integra pero lo trasciende, agregando el elemento de la
 espiritualidad. En este contexto, aparece la propuesta de la educación  holista, no como algo meramente nuevo; quizá
 con antecedentes que se remontan hasta antes de Jesucristo; ya Platón hablaba
 de educar para el bien". El mérito ahora, es que se ha elaborado un
 trabajo bien estructurado y bien sustentado, con bases muy sólidas desde lo
 educativo, lo filosófico, lo científico, lo epistemológico  y, sobre todo, lo espiritual. Todo este
 soporte constituye el contenido de los doce libros de Ramón Gallegos, y en este
 trabajo, se hará mención a cada uno de éstos, tratando de destacar lo más
 relevante de cada uno.

En esta obra de Ramón Gallegos, me parece de suma importancia el soporte
 que le da a través de bases muy sólidas, sujetas a todo rigor y que  permiten a la educación holista resistir toda
 clase de pruebas. Me refiero a las siguientes: base cultural, educativa,
 filosófica, epistemológica, científica y espiritual.

A lo largo de este trabajo, se irá haciendo alusión a estas bases y a los
 libros en los que aborda lo relativo a cada una, reconociendo que,
 regularmente, en los doce libros alude a estas bases, pero que, en cierta
 parte, trata alguna de manera más específica.

Base Cultural

La Educación Holista se asienta sobre una nueva cultura. Después de más de
 trescientos años de vivir bajo los efectos de la cultura que construida en base
 a los paradigmas predominantes sobre todo de la ciencia y de la religión, cuyos
 efectos en la humanidad y en la naturaleza nos tienen sumidos en un ambiente de
 insatisfacción, producto de la actitud depredadora que se observa en el nuestro
 mundo.  Por, fortuna, bajo la influencia
 de un nuevo paradigma, el paradigma holista, 
 estamos ahora de cara a una nueva cultura, la cual promueve el
 desarrollo de una nueva conciencia: la conciencia global, de totalidad
 planetaria  y  universal, con un sentido de respeto hacia
 todas las formas de vida en general. Naturalmente se trata de una cultura que
 no está hecha; que apenas empieza, pero que ya existe en la mente de un buen
 número de seres humanos una nueva visión que se orienta hacia la trascendencia
 de lo que hasta ahora ha resultado insuficiente para el bien de todos. Producto
 de amargas experiencias en las que el
 hombre no ha dejado de ser el lobo del hombre, hemos llegado ya a tal
 extremo en el que va en juego la vida de todos y del planeta entero; situación
 que sólo puede ser resuelta a través de una cultura de paz, de concordia y de
 no violencia, por lo cual hay que luchar de manera consciente y responsable
 para tener una vida digna de ser vivida. Habrá de guiar nuestros pasos por el
 camino del amor universal.

Base Educativa

La base educativa   de la educación
 holista  se trata principalmente en los
 libros: La Educación del Corazón, Una Visión Integral de la Educación,
 Educación Holista  y Pedagogía del Amor
 Universal.

Comunidades
 de aprendizaje, inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, pluralismo
 epistemológico, currículo holista, Transdiciplinariedad  , sociedad integral       , integridad, diálogo holista, práctica integral, compasión, espiritualidad

Estos son los doce principios en los que se sustenta
 la Educación Holista, abordados suficientemente en este primer libro sobre “la
 educación del corazón”. Tanto por su contenido como por lo que aporta dentro de
 la obra de Ramón Gallegos, considero este libro como una obra básica para
 entender el rumbo de la educación holista.

Otra de las grandes obras para la educación holista es
 el libro: Una Visión Integral de la Educación.

En primer lugar, esta obra ilustra acerca una época
 que está por concluir y de otra que está por venir, siendo los tiempos
 actuales, el momento justo de la transición; por eso se está hablando de la
 educación del siglo XXI, cuya tendencia es hacia la integridad, hacia la
 espiritualidad en todos los campos de la experiencia humana; después de que
 en  el siglo XX  la centralidad era la ciencia; en el s. XIX,
 la industria; y en el Siglo XVIII lo fue la política. Entonces, en este nuevo
 siglo, desde la perspectiva holista, debe darse un cambio de época marcado por
 una nueva cultura; una cultura emergente, donde la educación sea piedra
 angular, siempre y cuando  esté basada en
 la integridad para que realmente sea posible la trascendencia hacia  mayores niveles de conciencia que ayuden a
 dignificar la vida en la tierra.

El
 Educador Holista

El educador holista es consciente de la práctica
 integral; de que no es suficiente con tener una teoría, esto es apenas una
 mitad; la otra mitad es la práctica. La integración de ambas es lo que hace
 posible realmente una educación holista. El 
 educador holista trabajará para la sociedad integral caracterizada por
 la interdependencia, y  su misión  estará orientada no sólo a la formación de
 profesionales, sino, sobre todo, a la formación de seres humanos afines a la
 dinámica universal.

Para la realización de la educación holista se
 consideran cuatro niveles de
 apropiación: primer nivel, es el
 interés por conocer qué es la educación holista; segundo nivel, es el de la información para saber de qué se trata; tercer nivel, es el del conocimiento.
 Entendimiento a profundidad del sentido y de las bases, principios estrategias
 y expectativas. Cuarto nivel, es el
 de la sabiduría; la transformación de nuestra propia conciencia a través de la experiencia
 directa de la espiritualidad. Este es el nivel hasta el que debe llegar todo
 educador holista.

Base Filosófica

La base filosófica se ve más reflejada en los libros
 “Aprender a Ser”, “Diálogos Holistas”,  “Sabiduría,
 Amor y Compasión” y  “El Camino de la Filosofía
 Perenne”.

Lo primero que vale la pena comentar es que es que en
 uno de estos textos se dice que Aludos Huxley señala que el término Filosofía
 Perenne fue acuñado por  Leibniz para
 referirse a una realidad divina que se encuentra en el mundo y que se encuentra
 también formando parte de  la naturaleza
 humana. Esta filosofía está basada en la visión de la no dualidad, desde la
 cual se orienta a las actividades de la experiencia humana hacia  una nueva cultura y una nueva conciencia. Y
 en el ámbito de la educación, el propósito es que los sistemas educativos
 deberán servir para  formar individuos
 capaces de reconocer y respetar la esencia que constituye el principio de todas
 las cosas. Mediante esta base, se espera trascender el principio de llenar el
 vaso, característico de la visión mecanicista, para adoptar el principio de
 avivar la llama.

En el libro Una Visión Integral de la Educación se
 define a la filosofía perenne como la más importante de las tres influencias de
 la educación holista; repitiendo que es el corazón de este nuevo paradigma y se
 le concibe como  el camino directo hacia
 la integridad, reconociendo que cuerpo, mente y espíritu, son los
 constituyentes del ser humano, pero enfatizando que la base de toda esta
 conformación es el espíritu, el cual representa 
 nuestra verdadera naturaleza. Toda esta visión se sintetiza en el
 principio de que “no somos seres humanos viviendo una experiencia espiritual,
 sino que, somos seres espirituales viviendo una experiencia humana”.

Base Epistemológica

Los libros en los cuales se trata más lo relacionado a la base
 epistemológica son el de  “La Educación
 del Corazón” “Educación Holista”, 
 “Pedagogía del Amor Universal “y “Comunidades de Aprendizaje”.

En el libro La educación del Corazón se explica que, desde la visión
 holista se reconoce la existencia de diferentes tipos de inteligencia y su
 importancia en todos los procesos de aprendizaje. Desde el nivel subhumano de
 la inteligencia emocional que constituye el tipo de inteligencia más primitivo,
 basado en nuestros instintos, pero que gracias a él se hace posible la
 sobrevivencia. La inteligencia intelectual 
 de Binet, basada en lo cognitivo, en nuestra facultad para pensar,  ha sido por mucho tiempo a la que más
 importancia se le ha dado dentro de los espacios escolares, bajo el supuesto de
 que era única y suficiente para abarcar todo el proceso de aprender, sin
 embargo.

Por otro lado, en el libro Comunidades de Aprendizaje se destaca que la
 educación holista no se reduce un solo método ni a una sola teoría, sino que, es más
 bien un campo de indagación acerca de la conciencia humana y a la relación
 entre los seres humano y el universo que habitan. Con esta visión , de cara al  siglo XXI, se prevé que la educación será
 holista y estará organizada en comunidades de aprendizaje, y que el principio
 articulador del proceso educativo será el de aprender a aprender, y concibe que
 la mejor manera es a través de comunidades de aprendizaje, donde los
 implicados en cualquier proceso de aprendizaje están siempre aprendiendo todos
 de todos, y que el recurso más importante en este proceso es el diálogo
 holista, visto como una posibilidad de construir significados compartidos.

Base
 Científica

En el libro “Educación Holista” se trata el tema de
 las tres principales influencias de las escuelas holistas, una de éstas se
 refiere a la nueva ciencia.  Se explica
 que, de cara a este nuevo siglo, hay una serie de aportaciones científicas,
 como la teorías de la relatividad, la cuántica y la teoría del caos, además de
 otras, que refutan de manera contundente la visión de Newton y Descartes y que
 nos permiten trascender la forma de pensar fragmentada, reduccionista y
 dualista de estos filósofos que más han influido en la forma de interpretar la
 realidad propia del paradigma mecanicista.

Base
 Espiritual

Se podría decir que en todos los libros se trata el aspecto de la base
 espiritual de la educación holista, sin embargo, se le da más énfasis en “El
 Espíritu de la Educación “, “Aprender a Ser”, “Educación y Espiritualidad”, y
 sobre todo, en “Inteligencia Espiritual “. Por donde se le vea, nos encontramos
 con que la
 espiritualidad es el centro de la educación holista; no puede haber educación
 sin espiritualidad, y el fin primordial, la evolución de la conciencia, no
 podrá ser alcanzado. Sólo mediante la espiritualidad es posible trascender las
 insuficiencias del paradigma religioso y del paradigma científico. Aquí tiene
 un lugar preponderante la  inteligencia
 espiritual, a través de la cual es posible superar los límites de la fe y de la
 razón. Al respecto, de nueva cuenta, se hace necesario distinguir la diferencia
 entre religión y espiritualidad.

Conclusión

Creo que el trabajo del Dr. Ramón Gallegos en estos
 doce libros es una gran obra que habrá de soportar suficientemente todo el peso
 de la educación holista para este nuevo siglo. Es una obra muy respetable por
 el hecho de estar elaborada con todo rigor y sustento tanto filosófica como
 científica, epistemológica y, sobre todo, espiritualmente.  Revisar estos libros para mí ha sido
 altamente reconfortante y muy alentador porque me hace abrigar la esperanza de
 un mundo mejor en el cual podamos dignificar la vida. Sólo tenemos que asumir
 nuestra responsabilidad para trabajar hacia la evolución de la conciencia y ser
 capaces de asumir nuestro compromiso como ciudadanos del universo donde Todos Somos Uno.

Bibliografía

Gallegos Nava Ramón, “Diálogos Holistas. Educación holista y filosofía
 perenne I”. – 2004. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Sabiduría, Amor y Compasión. Educación holista y
 filosofía perenne II”. . – 2004. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “El Camino de la Filosofía Perenne. Educación
 holista y filosofía perenne III”. – 2004. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Educación Holista. Pedagogía del amor universal”.
 Primera reimpresión.  – 2003.
 Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Una visión integral de la educación. El corazón de
 la educación holista”. – 2001. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “El espíritu de la educación. Integridad y
 trascendencia en educación holista”.  –
 2003. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Educación y Espiritualidad. La educación como
 practica espiritual”. – 2005. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “La Educación del Corazón. Doce principios para las
 escuelas holistas”. – 2001. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Pedagogía del Amor Universal. Una visión holista
 del mundo”.  – 2003. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Inteligencia Espiritual. Más allá de las
 inteligencias múltiples y emocional. – 2006. Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón, “Aprender a Ser. El nacimiento de una nueva
 conciencia espiritual. – 2003. Guadalajara, México.

Gallegos Nava Ramón, “Comunidades de Aprendizaje. Transformando las
 escuelas en comunidades que aprenden.  –
 2003. Guadalajara.

Educación Holista: La Visión De
 Ramón Gallegos

Fundación
 Internacional Para La Educación Holista

Maestría
 En Educación Holista Para El

Wenceslao
 Ayala Haros, Guadalajara, Jal. México 2019

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