Educación holista más allá de la calidad educativa

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Educación holista más allá de la calidad educativa

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Texto núm. 3542

Título: Educación holista más allá de la calidad educativa
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: ramón gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 15 de mayo de 2018
Fecha de modificación: 15 de mayo de 2018

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Educación holista más allá de la calidad educativa
El propósito de este ensayo es dar
 a conocer de manera sencilla y breve como surge la educación holísta, su
 enfoque, los principios por los que se rige, el papel del educador holísta,
 todo ello basado en la obra del Dr. Ramón Gallegos, así como una reflexión
 personal acerca de mi visión particular de la educación,  mi experiencia como docente,  el surgimiento de mi interés por la educación
 holísta  así como la experiencia que la
 Maestría de Educación Holista a aportado a mi visión actual de la misma.
La educación ha sido considerada
 desde la antigüedad, como una herramienta para preservar la estructura social
 imperante, es decir para perpetuar los valores, dogmas y tradiciones;   en una palabra la cultura misma,  que era impuesta generalmente por comunidades
 religiosas quienes decidían que era lo moral (bueno/malo), que conocimientos
 eran válidos y generalmente no eran cuestionados, pero también se trasmitían
 conocimientos tales como matemáticas, astronomía ejemplo de ello eran las
 escuelas egipcias, griegas y persas. Así mismo estos conocimientos eran
 reservados para las clases gobernantes y la casta sacerdotal.

La
 educación holísta es dar un salto cuántico, transformador, que requiere de
 dejar de ver con los ojos de la ciencia o la razón y aprender a utilizar otros
 medios o fuentes de conocimiento, de considerar al hombre como algo limitado y
 finito, para verlo en todo su esplendor y con todo su potencialidad.

Para
 poder cumplir con esta misión la educación holísta debe abandonar los viejos
 moldes, en los cuales los únicos canales de conocimiento son los sentidos y la
 razón. Concebir nuevas relaciones epistemologicas o niveles de conocimiento de
 acuerdo a los estratos de la realidad existentes.

La
 educación holísta, finca sus cimientos en doce principios básicos  que sustentan una pedagogía del amor
 universal.

En
 México y en todo el mundo, enfrentamos extraordinarios retos como humanidad,
 más que en ninguna otra época precedente, los cuales tienen que ver con nuestra
 manera de estar en el mundo, de nuestra concepción del ser y una falta de
 sentido de la trascendencia.

Si
 observamos con detenimiento a nuestro alrededor, veremos que el sufrimiento
 esta por doquier,  lo experimentamos
 nosotros, lo vemos en las  personas más
 allegadas, en nuestros vecinos y así sucesivamente hasta llegar al mundo
 entero. El peligro se cierne sobre nuestra existencia en el planeta, por la
 depredación de la que ha sido objeto en los dos últimos siglos.

Esta
 condición de sufrimiento no es que sea algo inherente al ser humano, tiene que
 ver,  como observaremos en este  ensayo, 
 con una visión errónea de nuestra naturaleza y de la realidad, esa es la
 causa del sufrimiento.  La Educación
 Holísta nos ofrece un faro y un camino para trascender estas visiones erróneas,
 abrir nuestros corazones y despertar a nuestra naturaleza espiritual.

A
 diferencia de otras propuestas educativas, las cuales se centran en reforzar
 las ideas que han llevado a la humanidad a esta crisis de valores y
 trascendencia, en donde la racionalidad instrumental es valorada pese a que, se
 ha demostrado que su uso exclusivo en nuestro estar en el mundo a generado gran
 sufrimiento.

Ante
 este panorama la educación holísta  no es
 una opción pedagógica de moda o con la novedad con la que se disfrazan viejos
 esquemas, es la integración de la sabiduría de los grandes maestros que a lo
 largo de los siglos, ha develado esta verdad perenne: somos seres espirituales viviendo una experiencia humana.

Estamos
 ante el surgimiento de un paradigma que se centra en los valores, el amor, la
 compasión, el honrar a la vida en todas sus manifestaciones, en buscar el
 equilibrio del hombre tanto interno como externo.

Lograr
 esto solo será posible desde la inteligencia espiritual, que es la capacidad de
 ser feliz, de sentirse conectado a todos los seres, de orden interno, de
 discernimiento, de conducta ética, de vivir en armonía con su entorno.

La
 inteligencia espiritual se sustenta en la filosofía perenne, que contiene la
 sabiduría, las practicas espirituales y los caminos que han sido recorridos por
 los iluminados.

¿Cómo
 se concibe la inteligencia espiritual?

Se
 considera inteligencia aquellas capacidades del ser humano que cumplan con dos
 requisitos: que tengan un sustento biológico y que sea una capacidad universal.

La
 inteligencia espiritual cumple con esos dos requisitos.  En las diferentes culturas y a través del
 tiempo, se encuentran las huellas del sendero espiritual que el hombre a
 trazado, hay un anhelo de espiritualidad tan fuerte como el de las necesidades
 biológicas. Aun separadas geográficamente y de manera asincrónica, hay una
 constante: El hombre es espiritual por naturaleza.

En
 cuanto al sustento biológico, los estudios que hoy en día se realizan, han dado
 cuenta de que el cerebro humano, a diferencia de los demás animales tiene la
 capacidad de la conciencia, es decir darse cuenta de su existencia  y de la necesidad de transcender. Hay una
 constante interrogación acerca del sentido de la existencia y la trascendencia,
 las preguntas perennes han acompañado al hombre a lo largo de su viaje por esta
 tierra, por lo que se aprecia esta capacidad universal del ser humano:  vivir la espiritualidad.

En las
 civilizaciones antiguas como la Griega, Egipcia, China, Indú, Persa, Romana,
 surgieron movimientos que pretendían ocuparse de  establecer códigos o instrucciones  para que el hombre pudiera vivir de manera
 espiritual, esto es en armonía consigo mismo y todo lo que le rodea, muchas de
 esas instrucciones o caminos espirituales nos han llegado en la actualidad, y
 de manera maravillosa coinciden todos ellos, conformando de esta manera la
 filosofía perenne, que es el corazón de la educación holísta.

Esto no
 significa un retroceso o un apego patológico al pasado, la filosofía perenne
 amalgama la sabiduría de todos los guías espirituales y maestros, a lo largo
 del tiempo, incluido el presente. Todas las tradiciones espirituales beben de
 la misma fuente, es por eso que la inteligencia espiritual es transcultural.

En la
 actualidad, gracias a las aportaciones de Gardner, se reconoce la existencia de
 inteligencias múltiples, desplazando la teoría de la inteligencia
 lógica-matemática o racionalidad instrumental, como única herramienta que posee
 el ser humano para interactuar con el medio y los que le rodean, reconociendo
 la inteligencia corporal, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia
 espacial, la inteligencia musical, inteligencia intrapersonal e inteligencia
 interpersonal y la inteligencia lingüística.

La
 educación holísta integra a este conjunto de inteligencias,  más aún, las trasciende. El modelo holísta
 incluye la inteligencia espiritual, que es la capacidad de ser feliz, honrar a
 la vida en todas sus manifestaciones, el reconocimiento del amor como la
 energía que sustenta la realidad última.

Así
 mismos jerarquiza estas inteligencias, a diferencia del modelo de Gardner en el
 cual todas las inteligencias tienen el mismo valor y todas están en el mismo
 nivel, la educación holista hace una revisión de las mismas y les da
 profundidad es decir, las integra en un modelo holárquico, de manera que la
 inteligencia espiritual es la capacidad de más valía.

En educación holísta, la inteligencia
 espiritual es integrada a un modelo holárquico, en conjunto con las otras
 inteligencias mencionadas, agregando con ella un componente ético. Además es
 una inteligencia (espiritual) exclusivamente humana ya que engloba el sentido
 de trascendencia, la ética, el amor, la sabiduría, compasión, la gratitud  todos ellos elementos de la inteligencia
 espiritual.

El
 propósito central de la educación holista es la evolución de la conciencia a un
 nivel transpersonal. Esto se logra a través del desarrollo de la inteligencia
 espiritual.

La
 inteligencia espiritual, más puntualmente la espiritualidad no debe confundirse
 con la religiosidad, un culto, rituales, ofrendas y sacrificios, en donde se le
 rinde tributo a un dios en específico.

El Dr.
 Ramón Gallegos,  nos ofrece las
 siguientes definición de espiritualidad:

“La espiritualidad es entendida
 como la dimensión y el nivel incondicionado del ser humano, es experimentada como
 orden interno total, como ausencia de conflicto. La espiritualidad también es
 experimentada como amor universal y libertad incondicional” (Gallegos, 2000).

“La espiritualidad es entendida
 como una experiencia directa, inmediata, interna, de expansión de la conciencia
 y vivencia de la totalidad, donde reconocemos nuestra verdadera naturaleza y
 trae como resultado un sentido de paz, certidumbre, claridad, sabiduría,
 compasión y amor universal”(Gallegos, 2000).

La
 inteligencia espiritual, proporciona los atributos que las demás inteligencias
 carecen y que por sí solas no logran mejorar la educación, ya que es laica,
 trasnacional, integral.

En
 educación holísta, estas concepciones de las inteligencias y de la misma
 educación, están ligadas al grado de desarrollo de conciencia que se haya
 alcanzado la sociedad o en su conjunto la humanidad.

¿Porqué
 la inteligencia espiritual se considera de mayor importancia su desarrollo?

La
 inteligencia espiritual tiene características que son un imperativo en nuestra
 sociedad, que no sabe como resolver los problemas a los que se enfrenta y que
 le ha asignado a la educación nada más y nada menos que la misión
 transformadora de los seres humanos y la sociedad, pero en cada propuesta que
 hace y lleva a práctica ha fracasado, porque ha dejado de lado incluir esta
 inteligencia, que tiene las siguientes características y beneficios, que no
 ofrece ningún otro paradigma educativo.

La
 inteligencia espiritual sana el corazón y el alma, en esta realidad en donde el
 corazón esta confundido y la desesperanza se apodera de los hombres, porque no
 encuentran sentido en lo que hacen, les da la oportunidad de darse cuenta de
 que su naturaleza es la felicidad, actuar con sabiduría, ecuanimidad.

La
 inteligencia espiritual a través de la educación holísta, propone un modelo en
 donde los inteligencias están ordenadas en tres niveles, de acuerdo a las
 necesidades del ser humano que responda y en donde la inteligencia esta en la
 cúspide de la pirámide.

En la
 base se encuentra la inteligencia emocional, que esta relacionado con el mundo
 sensible, las emociones, el cuerpo.

En el
 siguiente nivel esta la inteligencia intelectual, que tiene que ver con el
 pensar, el desarrollo de las capacidades cognitivas.

La
 inteligencia espiritual no separa, integra a su vez la inteligencia emocional y
 la intelectual en un todo armónico, en donde cada una de estas inteligencias es
 utilizada de acuerdo al sustrato de la realidad en la que se actúa.

En
 primer termino educar no se refiere únicamente estar dentro de una escuela,
 dentro de aulas, con un horario determinado, con programas preestablecidos, el
 acto de educar se da en la vida cotidiana, aprender es vivir, vivir es
 aprender, entonces el ser humano siempre esta aprendiendo, esta en contacto
 constante con el conocer, con el convivir, con el hacer y con el ser. Así lo
 considera la UNESCO en los pilares de la educación.

En la
 visión holista,  el educador tiene un
 papel fundamental en esta concepción de la educación. “Nadie puede dar lo que
 no tiene”, es una frase de sabiduría popular que ilustra, que la educación
 holísta requiere de que el docente tenga una clara visión de la inteligencia
 espiritual, no de manera académica, que conozca los fundamentos filosóficos,
 epistemológicos, pedagógicos, etc. Si no que viva en congruencia con la
 práctica de la misma.

Es por
 eso que el educador holísta, apuesta por la evolución de la conciencia a través
 de una práctica espiritual, porque sabe que su crecimiento espiritual no es
 individual, con ello aporta a la humanidad entera.

La
 educación holísta promueve que dentro de las comunidades de aprendizaje una
 actitud ganar-ganar. La competencia no existe, no hay mejores y peores
 estudiantes, solo diferentes aprendizajes, que contribuyen al enriquecimiento
 de todos en conjunto.

La
 educación holísta distingue tres caminos para la práctica espiritual; el camino
 del amor, el camino de la compasión y el camino de la sabiduría.

El
 camino del amor o la devoción, es el camino del amor universal, se ve a dios en
 todos los seres, la felicidad viene de la ecuanimidad, de ser uno con
 dios.  Se ama porque esta en nuestra
 naturaleza el amor. No hay imágenes ni concepciones de dios como tal, si no
 como una expresión propia del amor que siente. No se necesita de iglesias,
 símbolos. El amor es un instrumento y un fin al mismo tiempo.

Esta
 vía es la más natural, pero encierra también un peligro, volverse dogma o
 fanatismo desmedido y que en nombre del amor a dios, se lleven actos contrarios
 a la naturaleza divina.

El
 camino de la sabiduría, es el camino de la autoindagación. La experiencia de la
 divinidad tiene que ver con el descubrimiento de la propia naturaleza. Aquí no
 hay buscador porque no se puede buscar lo que ya se tiene, así que la búsqueda
 de la iluminación es imposible, el despertar es darse cuenta de que “eso eres
 tú”, la conciencia de que sé es un ser iluminado en sí mismo.

Este
 camino trasciende el ego, las concepciones e imágenes de dios, porque sé es de
 la misma sustancia que el padre. La meditación y la atención plena son los
 caminos que llevan al practicante al darse cuenta, es el camino del
 discernimiento.

Las
 ataduras son mentales, al darnos cuenta de ello actuaremos en consecuencia, con
 libertad. Las ataduras a lo material, a nuestra imagen, a las creencias, a
 nuestros pensamientos y costumbres. Este camino es el observar cuales con las
 pensamientos que nos atan, de esta manera al darnos cuenta que son ficticias
 las cadenas.

Uno de
 los maestros que señalo el camino de la sabiduría, fue Budha quien dejo
 instrucciones para el darnos cuenta, nos dejo las cuatro nobles verdades y el
 óctuple sendero, para llegar a la iluminación, que significa el que esta
 despierto.

Otro de
 los caminos que señala la educación holísta, es el camino de la compasión que
 tiene busca la realización espiritual a través del servicio desinteresado a los
 demás, que tiene como objeto aliviar del sufrimiento a todos los seres.

Es a
 través del amor universal que nos sentimos felices, vislumbramos  la presencia de lo divino en todas las cosas
 que nos rodean. La autoindagación nos lleva a descubrir a través de la práctica
 meditativa que nuestra naturaleza es divina, “yo soy dios y dios soy yo”, una
 vez que hemos despertado a nuestra propia naturaleza, la compasión nos pide que
 nos quedemos en el mundo, para guiar a otros en a recorrer el sendero
 espiritual.

Al
 abordar estos tres senderos en nuestras aulas, es imposible que la
 transformación de la educación no suceda, si bien es cierto que cada persona,
 cada sociedad tiene un nivel de consciencia desde la cual tenemos que saber
 discernir y actuar entendiendo el proceso que esta pasando y guiarlo a que
 avance en el descubrimiento de su espiritualidad.

Este
 aprender a ser, este último pilar de la educación, reconocido mundialmente por
 la UNESCO y que ha sido dejado de lado por seguir una educación mecanicista y
 de meme naranja. Existen intentos por incorporar estos conceptos como las
 competencias en las que se enuncia que el estudiante se conoce y cuida se
 sí,  se pierde al momento del ¿Cómo?.

La
 felicidad no es un aprendizaje que se considere en el curriculum tradicional de
 las escuelas, incluso es preferible tener alumnos que acumulen conocimientos
 que seres felices.

Lo más
 impactante es la confusión acerca de lo que es la felicidad, es como la
 búsqueda del Santo Grial, todos hablan de él pero nadie lo ha visto, así la
 felicidad se convierte en un mito, algo inalcanzable y que se requieren grandes
 esfuerzos para vislumbrar una chispa de felicidad, tan deseada y tan efímera.

Se
 confunde el bienestar material con felicidad, el apego con amor, la pasividad
 con la paz, la armonía con la no acción.

Los
 grandes problemas de la sociedad actual radican en la confusión de la felicidad
 con el hedonismo y el nihilismo. Hay una gran decepción de las ideologías que
 alguna vez alentaron a la humanidad a evolucionar. Ya las utopías han
 desaparecido, los jóvenes se encuentran ante una realidad (falsa) que los
 asusta y no encuentran quien los guíe, entre la desesperanza y la barbarie, así
 muchos de nuestros jóvenes perciben su vida.

Si
 observamos la realidad a través de la sabiduría perenne nos daremos cuenta que
 la felicidad y la espiritualidad no están separadas, son lo mismo y lo uno. No
 hay felicidad que alcanzar, es reconocer nuestra verdadera naturaleza, el Ser
 que habita en nosotros.

La educación
 holísta busca que los alumnos puedan vislumbrar esta verdad fundamental, que va
 más allá del conocimiento, es decir la sabiduría del reconocimiento de su
 naturaleza espiritual.

Así
 también la meditación es una herramienta imprescindible en la educación
 holista, ya que solo a través de esta llegaremos al entendimiento de la
 realidad última y de experienciar nuestra verdadera naturaleza.

BIBLIOGRAFÍA:

-
 Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y
 trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación
 Holista, Guadalajara.

-
 Gallegos Nava Ramón (2008) Educación para la Vida y la Paz, más allá de la
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 Guadalajara.

-
 Gallegos Nava Ramón (2010) El Néctar de la Felicidad, Inteligencia Espiritual
 III, Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

-
 Gallegos Nava Ramón (2012) La Felicidad como Realidad Educativa, Aprendiendo a
 Ser Feliz. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Educación Holista Más Allá De La
 Calidad Educativa

Irene Vazquez

Fundación Ramón Gallegos

Posgrados en Educación Holista e
 Inteligencia Espiritual

2018. Guadalajara, México

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