Educación holista, una respuesta innovadora

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Educación holista, una respuesta innovadora

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Texto núm. 3547

Título: Educación holista, una respuesta innovadora
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: ramón gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 16 de mayo de 2018
Fecha de modificación: 16 de mayo de 2018

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07730 Alayor - Menorca
Islas Baleares
España

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Educación holista, una respuesta innovadora
Cuando
 hablamos de educación no solo nos referimos a las aulas escolares sino en el
 amplio sentido de la palabra lo que equivale a la formación de las personas
 para desenvolverse en la cotidianeidad, porque en todos los espacios se
 aprende.
México
 es una cultura tradicional que se ha caracterizado por tener una educación
 mecanicista, con una sociedad centrada en el mejor de los casos en la cognición
 y el condicionamiento, que solo a permitido que sus individuos acumulen datos y
 lleven a cabo ciertos comportamientos para experimentar pertenencia y valía,
 dejando de lado la esencia del ser humano y su libertad.

En
 nuestro país y en gran parte de la población occidental, se sigue pensando que
 el propósito de la educación es capacitar a los ciudadanos para ser
 “competitivos” en un área exclusivamente laboral, estas competencias están
 orientadas solamente a la adquisición de bienes y conocimientos, además se cree
 que las instituciones y los individuos funcionan mejor si se uniforman y
 estandarizan en procesos, dándole un peso excesivo al concepto de calidad (todo
 aquello que es medible).

El
 sistema político Mexicano se ha centrado en la idea de la calidad educativa, y
 no ha puesto atención en la educación del Ser, mostrando falta de comprensión
 sobre las verdades universales, espirituales, subjetivas y profundas que es
 donde se encuentra nuestra esencia trascendental.

Esto
 ha sucedido porque no se ha dado una formación o educación integral, porque se
 ha reducido al individuo a la categoría de objeto, enfocando como valor el
 “conocer” y el “tener” de manera aislada, sin tomar en cuanta al “Ser” y a la
 persona en todas sus dimensiones.

Vivimos
 entonces en un nivel de conciencia egocéntrica, que solo percibe la superficie
 de la realidad como algo fragmentado. La mente moderna es reduccionista,
 concibe la realidad en términos de cuantificación (porcentajes y números).

La
 educación se ha convertido en un entrenamiento de la racionalidad instrumental,
 lo que ha generado sufrimiento. Por eso es tan importante recuperar el
 aprendizaje significativo tomando en cuenta la integridad del ser humano, donde
 sí estén presentes la conciencia, el amor y el desarrollo moral.

El
 pensamiento se ha convertido en el instrumento para enfrentar cualquier
 problema y no es el instrumento adecuado, porque es un proceso mecánico que en
 sí mismo no busca la verdad sino la seguridad.

Esta
 postura ha devastado a nuestra sociedad, se han incrementado los problemas de
 pobreza, corrupción, injusticias sociales, violencia y luchas de poder, que
 solo han dejado pérdidas para todos los que conformamos este país.

Surge
 hoy una necesidad de rediseñar los sistemas, hay que transitar por un cambio,
 en la sociedad, en la economía, en la política y en la forma de educar.
 Necesitamos modificar de una educación para el trabajo a una educación para la
 vida.

México
 esta avanzando hacia una modernización, como en toda transformación hay tensión
 entre lo tradicional y lo nuevo, se está generando una ruptura donde la
 sociedad reconoce a las instituciones como obsoletas, se genera incertidumbre
 pero al mismo tiempo un campo de oportunidades para actuar a favor del cambio,
 donde lo ideal es promover una conciencia más amplia que implique un actuar
 responsable en todos los ámbitos.

Es
 necesario transformar a la sociedad de una manera creativa, inteligente, sin
 violencia o confrontación. La propuesta para un cambio en México es la Educación Holista creada por el Dr. Ramón
 Gallegos.

Los
 educadores holistas concuerdan en que el sistema educativo mexicano como lo
 conocemos hasta ahora lleva al bajo aprendizaje, a una profunda deshumanización
 y a una pérdida del Ser, porque se está limitando a las personas en el
 desarrollo de su potencial al enfocarse solo en algunas áreas que conforman al
 individuo, porque son reducidos o rígidos los métodos de enseñanza y porque no
 se vinculan los conocimientos a valores éticos trascendentes que den orientación
 para aplicar con rectitud el conocimiento.

La
 visión holista trata a la persona como un ente integral tomando en cuenta todas
 las áreas que potencialmente puede desarrollar para convertirse en “un
 verdadero ser humano, un mejor ser humano”, es una educación que permite un
 balance entre las dimensiones que lo conforman el área cognitiva, física,
 emocional, social, estética y espiritual.

En
 nuestra Constitución se menciona:

ARTICULO
 3o. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A
 DESARROLLAR ARMONICAMENTE TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A
 LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN
 LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.

Necesitamos
 por lo tanto ampliar nuestro concepto de educación y aprendizaje poniendo la
 evolución de la conciencia humana en
 el centro, y la espiritualidad como
 la base genuina de la educación integral en el siglo XXI.

La
 educación holista es un compromiso consciente con el bienestar de toda la
 humanidad, es incluyente respeta las diferencias y a través de ellas encuentra
 alternativas donde todos se beneficien, las diferencias nos enriquecen, nos
 complementan, nos hacen universales. Es también un proceso de creación mutua de
 significados, es el arte de cultivar relaciones humanas significativas y
 desarrollar un propósito común, si todos entendemos lo mismo entonces podremos
 trabajar juntos.

La
 educación holista es una forma de vida, relacionada con la totalidad de nuestra
 existencia, comienza por vivirse en la interioridad. Es un despertar de la
 conciencia que nos hace ecuánimes, genera certidumbre, nos lleva a comprender a
 los demás. Su objetivo es formar seres humanos compasivos que vivan en la llama
 del amor universal con valores transculturales.

Desde
 la visión holista la experiencia
 espiritual humana es central. Los seres humanos no son meros
 procesadores de información, sino seres reflexivos, capaces de percibir el
 misterio de la propia existencia. Cuando nuestro ser está saludable el
 conocimiento que se logra es profundo, lleno de sentido, articulado,
 responsable y compasivo.

La educación es la
 vacuna contra la violencia (Olmos).

¿Por qué el énfasis de la educación Holista en la
 dimensión espiritual?

La
 espiritualidad conduce a una presencia creativa y responsable en la comunidad,
 el ser humano que vive una espiritualidad es un ciudadano que respeta la
 diversidad humana, es responsable, un ser no violento por naturaleza, que busca
 el consenso, busca generar significados comunes con los cuales enfrentar
 pacíficamente los dilemas de la sociedad.

La
 esencia de la educación holista es la espiritualidad, este es un rasgo
 distintivo que la diferencia de otras visiones educativas, y es una alternativa
 mundial para procesos de paz, cooperación, paciencia, fraternidad y desarrollo
 social.

La
 espiritualidad es concordia, es fraternidad, es un factor de unión, de acuerdo,
 de convenio y armonía entre los seres humanos, es garantía de tolerancia
 (paciencia), respeto a la diversidad y reconocimiento a la libertad humana, es
 una experiencia incluyente basada en valores compartidos. Es la capacidad de
 amar a todos los seres y a todas las cosas de la naturaleza.

La
 espiritualidad es amor universal que se mantiene unido al kosmos, es la fuente
 de nuestra existencia que nos hace percatarnos de un sentido sagrado en toda
 forma de vida.

El
 corazón de la educación holista es una pedagogía del amor universal cuyo
 objetivo es humanizar a las personas a través de una conciencia espiritual. El
 amor universal trae consigo la verdad, es lo que nos permite penetrar y
 aprender la bondad y la belleza de la vida.

La
 educación holista además es inseparable de la dimensión ética, porque debe ser
 usada para el bien común, está ligada a honrar la tierra, a la gratitud por la
 vida, con un sentido de servicio y amor hacia otros seres humanos.

Así
 como la compasión no puede generalizarse donde predomina la violencia; la
 libertad no puede establecerse sobre el condicionamiento.

La
 educación holista percibe el universo no como un conjunto de objetos, sino como
 una comunidad de sujetos, es un encuentro entre seres humanos para comprenderse
 mutuamente y mejorarse a sí mismos.

El
 cambio de paradigma transita desde la ciencia mecanicista de los siglos XVII y
 XVIII hasta el pensamiento holista del siglo XXI, yendo de lo uniforme a la
 diversidad, de lo unidimensional a lo multidimensional, de lo fragmentado a lo
 integral y de lo material a lo espiritual.

Hoy
 debemos transitar por un nuevo paradigma educativo para garantizar la
 viabilidad de nuestra comunidad. Las personas no son máquinas o recipientes
 vacíos, son seres vivos en crecimiento, que tienen sus propios conocimientos y
 quieren encontrar sus propios significados.

La
 educación holista propone avanzar a un estadio de desarrollo humano, de
 plenitud y rectitud que posibilite una cultura emergente de respeto a la vida
 en todas sus manifestaciones.

En
 México ya existen grupos o comunidades que tienen el deseo de generar este
 cambio hacia un conocimiento integral, poniendo énfasis en la experiencia
 espiritual, en construir un lenguaje común, una nueva forma de educación para una
 nueva sociedad que sí ofrezca soluciones a los problemas humanos.

Lo
 que necesitamos lograr es un equilibrio, una armonía entre el desarrollo
 material y el desarrollo espiritual para tener un sentido de felicidad. Es aquí
 donde está la importancia de la educación holista, una educación basada en
 valores universales, donde la honestidad, la integridad, el respeto, la
 tolerancia y la equidad sean la base fundamental para el desarrollo de la
 sociedad.

La
 educación holista es un movimiento mundial, con la clara idea de pensar
 globalmente y actuar localmente, manteniendo un equilibrio global y local,
 porque la humanidad forma una sola totalidad.

Esta
 visión holista es un proceso de la evolución de la conciencia que le da un
 rostro humano a la educación. Además, pone al ser humano en una dimensión de
 indagación permanente, de conocimiento, de entendimiento de sí mismo y de su
 entorno.

Es
 una visión científica y espiritual al mismo tiempo, integra al conocimiento
 humano en una cultura de sabiduría, de esta manera ciencia, arte, tradiciones,
 filosofía y espiritualidad se complementan unas a otras
 (transdisciplinariedad).

La
 ciencia es la búsqueda del orden externo de nuestro mundo, la espiritualidad la
 búsqueda del orden interno de la conciencia, las dos tiene como objetivo buscar
 la verdad. Las dos son búsquedas complementarias.

La
 educación holista pone en el centro a la integridad humana como la base del
 bienestar, es una educación del Ser, sin duda es un camino para la paz, el
 diálogo y la concordia, que enseña a los seres humanos a vivir juntos,
 satisface la necesidad de las personas al darle sentido a la vida.

Esta
 visión promueve a la educación en función de una cultura sustentable, educando
 para la responsabilidad pública, promoviendo nuevos hábitos de consumo, incluye
 conceptos como: ambiente integrado, sustentabilidad, ecología, reciclaje,
 democracia, paz, cooperación, diálogo, etc.

En
 el concepto de desarrollo sustentable se integran dos campos de realidad de la
 naturaleza, la sustentabilidad biofísica del plantea (conservación saludable de
 los ecosistemas), y la sustentabilidad social que implica desarrollo económico,
 político y social sin que se ponga en peligro al ambiente, por lo tanto debe
 haber una conciencia que valore la vida, la democracia, la justicia y la paz.

Es
 una educación con corazón, somos parte indivisible de un todo planetario y el
 planeta es un sistema viviente, por lo que la relación del hombre con el mundo
 natural debe ser de profundo respeto y como una extensión de sí mismo.

El
 primer paso para lograr un desarrollo sustentable es valorar nuestro planeta
 como nuestro hogar, y por lo tanto debe ser cuidado y debemos aprender de él,
 ya que es fuente de vida, salud y conocimiento.

La
 educación holista prepara a las personas para la participación pública y la
 responsabilidad social.

¿Cómo lograr esta Educación Holista?

Haciendo comunidades de aprendizaje:
 Las comunidades de aprendizaje holistas, abordan la vida en todas sus
 manifestaciones, tienen una visón compartida y disposición para aprender.
El propósito de una
 genuina comunidad de aprendizaje es que los individuos que la componen alcancen
 su autorrealización espiritual, alcancen el amor universal y produzcan una
 sociedad sustentable más equilibrada, justa y democrática, donde todos ganen.

Dando cabida a las Inteligencias múltiples: El
 objetivo de la educación holista es desarrollar todas las inteligencias,
 elevando el termino de inteligencias a rango de igualdad de capacidades
 humanas, no académicas. Una verdadera escuela holista desarrolla tanto la
 inteligencia como el pensamiento, la primera se refiere a nuestra sabiduría
 interior, al orden interno que nos permite responder de forma correcta y con
 certeza a los retos de la vida, es integral, profunda y nos conduce a la autorrealización
 espiritual, la segunda, el pensamiento se refiere a lo racional o instrumental
 (ejemplo pensamiento lógico-matemático).

Reconociendo los diferentes tipos de
 aprendizaje: La teoría de los estilos de aprendizaje es una refutación
 contundente a los intentos de estandarizar la educación y al énfasis en evaluar
 la “calidad”. No existe una sola manera para aprender sino muchas, por lo tanto
 no debe existir una sola forma de evaluar. Los educadores holistas deben ser
 flexibles para que los individuos dispongan de sus propios estilos de
 aprendizaje y expresen el conocimiento por vías diversas. La evaluación holista
 o integral debe incluir el diálogo y el sentido del aprendizaje para cada
 individuo y tomar en cuanta aspectos objetivos y subjetivos.

Tomando en cuenta el pluralismo
 epistemológico: Ken Wilber ha señalado que tenemos tres dispositivos
 para conocer el mundo, tres ojos: el de la carne, el de la mente y el del
 espíritu, y que se corresponden con el mundo empírico (mundo físico) datos
 directos, mental (datos mentales) y espiritual (datos intuitivos). Cualquier
 modelo educativo debe integrar y utilizar los tres ojos. Los tres ojos son
 facultades de la conciencia.

Formando un currículo holista: El
 currículo holista es dinámico, flexible, significativo y auto construido,
 permite el desarrollo global de los individuos. Prepara para la vida y a lo
 largo de la vida, debe ayudarnos a resolver objetivos, intereses y necesidades
 reales. Asume el pluralismo espistemológico, los estilos de aprendizaje y las
 inteligencias múltiples. El currículo holista nos lleva a aprender el arte de
 vivir, construir y mantener buenos amigos, formar y nutrir una familia, ser
 felices, ser buenos ciudadanos, lograr la realización laboral, desarrollar un sentido
 de compasión por todos los seres, ser honestos, vivir responsablemente, con
 gratitud, amor y orden interno. Lo que va mucho

más
 allá del solo “tener” o “conocer”. Desarrolla la capacidad de cambio e
 innovación, ofrece un conjunto de experiencias de aprendizaje que conduzcan al
 ser humano a su plena realización espiritual, que es máximo bien y la meta
 última del ser humano.

Reconociendo la transdisciplinariedad: que
 es el proceso de hacerse consciente de que el mundo es una unidad, una
 totalidad interdependiente. Significa integrar el conocimiento humano, ciencia,
 arte, tradiciones, humanidades, filosofía y espiritualidad.

Construyendo de una sociedad integral: Esta
 sociedad se basa en la sustentabilidad, el desarrollo equitativo, la justicia
 social, la integridad, la individualidad, la democracia y la genuina
 espiritualidad. Se interesaría por el bienestar de todos los seres y todas las
 culturas, incluye a todos los grupos humanos, se basa en el respeto a la
 diversidad y busca el ganar- ganar. Ve las diferencias como complemento. En
 esta sociedad se trata de construir significados compartidos, un diálogo y un
 camino para la paz. En esta sociedad integral los valores que destacan son la
 cooperación,

generosidad,
 interdependencia y conservación.

Tomando en cuenta la integridad del ser
 humano: La educación si es integral debe nutrir lo mejor del espíritu
 humano, centrarse en desarrollar los aspectos más nobles de los individuos en
 cada experiencia educativa, debe ser una oportunidad para desplegar la
 inteligencia holista, para reverenciar el milagro de la vida, pera ser un mejor
 ser humano, para reconocer la interdependencia con los demás seres que habitan
 el planeta.

Conformando un diálogo holista: El
 propósito del diálogo es crear significados comunes, la comunicación genuina
 entre la gente permite encontrar soluciones a los problemas. El dialogo es
 estar dispuesto a hablar suspendiendo las ideas personales, es decir, poner la
 idea enfrente sin decisiones, sin juicios. Hay que crear un ambiente de diálogo
 que promueva la escucha activa y los acuerdos para un trabajo colaborativo, en
 un diálogo holista todos ganan, el diálogo es un recurso para aprender a vivir
 juntos responsablemente.

Llevando a cabo la práctica integral: Todos
 las personas implicadas en el acto educativo deben estar en un proceso de auto
 indagación, para transformar la propia conciencia. La práctica espiritual
 implica liberarnos de condicionamientos y prejuicios que nos impiden vivir
 plena y compasivamente. Es crucial que el educador primero establezca un orden
 genuino y profundo en su propia conciencia, lo primero es que como educadores
 tengamos un orden interno, seamos honestos con nosotros mismos, reconozcamos
 nuestras limitaciones, solo si hay auto indagación, atención plena por parte
 del educador y una ética en su comportamiento, puede promover el orden interno
 en sus alumnos. Lo más importante es mantener una mente de principiante,
 abierta al aprendizaje.

“En
 la mente del principiante hay muchas posibilidades, en la mente del experto
 ninguna” ( frase ZEN). Esto es humildad genuina.

En
 la experiencia espiritual se recomienda la práctica de la meditación,
“la atención plena”,
 los seres humanos necesitamos momentos de silencio,

de
 paz, para desplegar nuestro potencial, pacificar la mente y serenar las
 emociones las respuestas adecuadas siempre vienen del silencio.

Las
 prácticas espirituales aumentan nuestro nivel de atención, nos ayudan a estar
 conscientes de lo que hacemos y podemos tomar mejores decisiones y reconocer
 nuestras emociones. El conflicto surge cuando no estamos atentos, por eso la
 práctica de la atención consciente es fundamental para terminar con el
 sufrimiento, esto también sucede en el

aprendizaje
 en el aula un factor central es la atención para un buen aprovechamiento.

Descubriendo y practicando la compasión: El
 objetivo de la educación holista es formar seres humanos compasivos, con
 valores universales que se interesen por aliviar el sufrimiento. La compasión
 permite al educador holista tratar a los estudiantes con generosidad,
 escucharlos, respetarlos en su individualidad, cooperar, indagar juntos, sin
 imponerles nada, solo permitiendo que ellos búsquen. La relación de amor que se
 establece entre educador y estudiantes es fundamental para el aprendizaje. La
 compasión implica un interés genuino por el bienestar de las personas.

Cultivando la espiritualidad: La
 realización del Ser está dentro de nosotros, el proceso espiritual es un
 proceso de perseverancia, de búsqueda y encuentro, de conocimiento de sí mismo
 y de un despertar a nuestra verdadera naturaleza, ampliar la conciencia y
 redescubrir la propia luz. La espiritualidad se reconoce en la experiencia
 directa y contemplativa como un proceso de autoconocimiento profundo, es la
 búsqueda de orden dentro de nuestra conciencia y este orden se manifiesta como
 claridad, amor, compasión, libertad, etc. La espiritualidad tiene un profundo
 sentido curativo. Es conciencia de unidad. La conciencia de unidad es el estado
 fundamental de la conciencia libre de condicionamientos dogmáticos. La esencia
 de la educación holista es el reconocimiento de la espiritualidad como
 dimensión trascendente e inmanente de la experiencia humana.

La
 Educación Holista tiene sus bases en la Filosofía Perenne que es una visión
 universal de paz, es gratitud y nos lleva a una presencia plena del mundo
 profundamente creativa. Es una pedagogía que abraza el bienestar de todos los
 seres, educa al ser humano universal, encaminándolo hacia una ética
 kosmocentrica.

Todos
 los seres humanos están interconectados, lo que le sucede a cualquier grupo
 afecta a todos, hay interdependencia, respetando y honrando las diferencias se
 debe trabajar por una armonía. Existen diferentes culturas en el contexto de
 una sola humanidad, somos la gran familia humana, con un solo ser, una sola
 conciencia, en el espíritu del amor universal.

La
 educación holista es una pedagogía del amor universal, un proceso para formar
 seres humanos integrales, un conducto para nutrir lo mejor del espíritu humano,
 una conciencia para actuar sin dañar al otro, para dar una dirección moral-
 espiritual al conocimiento de tal manera que estimulen los procesos de vida,
 paz y armonía.

El
 gran fin educativo holista: incrementar nuestra capacidad para amar.
Un llamado a vivir
 conscientemente en la compasión incondicional, una educación del Ser, humaniza
 todas la dimensiones del aprender tomando como centralidad el concepto de
 integridad, es fundamentalmente una relación sujeto-sujeto. Se interesa en el
 desarrollo de todos, es incluyente.

“El amor tiene la última palabra”

Bibliografía:

Gallegos
 Nava, Ramón (2000) El espíritu de la
 educación. Fundación Internacional para

la
 Educación Holista.

Gallegos
 Nava, Ramón (2008) Educación para la
 vida y la paz. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos
 Nava, Ramón (2001) La educación del
 corazón. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos
 Nava, Ramón (2003) Pedagogía del amor
 universal. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos
 Nava, Ramón (2004) El camino de la
 filosofía Perenne. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos
 Nava, Ramón (2004) Sabiduría, amor y
 compasión. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos
 Nava, Ramón  (2001) Diálogos Holistas. Fundación
 Internacional para la Educación Holista.

Educación Holista, Una Respuesta Innovadora

Claudia María Ramírez

Fundación Ramón Gallegos

Posgrados en Educación Holista e Inteligencia
 Espiritual

2018. Guadalajara, México

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