Educción holista: aprendiendo a ser feliz con Ramón Gallegos

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Educción holista: aprendiendo a ser feliz con Ramón Gallegos

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Texto núm. 6023

Título: Educción holista: aprendiendo a ser feliz con Ramón Gallegos
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: Ramón Gallegos, educación holista

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 10 de diciembre de 2020
Fecha de modificación: 10 de diciembre de 2020

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07730 Alayor - Menorca
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Educción holista: aprendiendo a ser feliz con Ramón Gallegos
Este ensayo,
 esta basado en los libros del Dr. Ramón Gallegos: APRENDER A SER, EDUCACION,
 ESPIRITUALIDAD y el libro INTELIGENCIA ESPIRITUAL, que relacionan la educación
 holista y la inteligencia espiritual.
APRENDER A SER

Es un libro que
 nos enseña sobre lo que es el corazón de la educación holista. Aprender a ser
 nos hace recordar lo que hemos aprendido a través de nuestra vida y esto es lo
 que determina la visión que tenemos del mundo, La forma de ver y vivir nuestra
 realidad y la de nosotros mismos.

En el libro `Aprender a ser` Gallegos
 nos habla de la filosofía perenne manifestando que es transcultural y
 transhistórica. Es transcultural porque no es el producto de una o de muchas
 culturas, además, las diversas formas culturales no afectan en nada sustancial
 su naturaleza, es anterior a las culturas por eso no puede ser modificada por
 ellas, en sí misma no tiene forma social, símbolos o imágenes.

El libro contiene los niveles y dimensiones
 con los que trabaja un educador holista, se muestra el modelo
 multinivel-multidimensión, la espiral dinámica con sus ocho estadios o memes,
 se centra principalmente en dar a conocer el camino evolutivo de la conciencia
 del ser humano hacia una conciencia superior.

En este mismo libro Gallegos también agrega
 que una enseñanza muy importante que se desprende de la filosofía perenne es la
 triple visión de la naturaleza humana, que somos una totalidad integrada por
 mente, cuerpo y espíritu donde éste último es la realidad fundamental y los dos
 primeros son superposiciones instrumentales para desempeñarnos en el mundo de
 la manifestación.

Además escribe que la filosofía perenne es
 una realidad transnacional, por ello no puede ser comprendida sólo por la
 razón,.

La filosofía perenne es el corazón de la
 educación holista, y se refiere a la sabiduría espiritual que ha estado
 presente a través de toda la historia de la humanidad y que es la esencia no
 dogmática compartida por las grandes religiones. La filosofía perenne es
 espiritualidad, es la experiencia de la totalidad, es una experiencia interior,
 directa y total de paz, amor y fraternidad universal, que permite el despliegue
 natural de los valores humanos.

El discernimiento espiritual es el factor
 determinante del camino espiritual, es la facultad d discernir entre lo falso y
 lo verdadero, la ilusión engañosa y la realidad evidente, nos permite
 distinguir y reconocer al Ser real del falso ego.

En este mismo libro, el Dr. Gallegos expresa
 que el proceso de evolución de la conciencia puede ser entendido como un
 proceso de reconocimiento de nuestra verdadera naturaleza.

Reconocer nuestra verdadera naturaleza se
 obtiene a través del aprendizaje de aprender “Aprender a Ser” que es fundamento
 de este paradigma.

En la actualidad se necesita de un
 aprendizaje que nos lleve a la evolución de la conciencia y a una verdadera
 naturaleza espiritual como base de una educación integra

Somos un Ser multidimensional con corazón
 espiritual, de naturaleza universal.

Por otro lado, Gallegos agrega que la
 filosofía perenne nos lleva a transformar la concepción que tenemos de nosotros
 mismos al señalar que nuestra verdadera naturaleza es de carácter esencialmente
 espiritual, por ello necesitamos reconocer que no somos seres humanos que
 tienen experiencias espirituales, sino que somos seres espirituales que están
 teniendo una experiencia humana.

Menciona el Dr. Gallegos que la filosofía
 perenne también nos dice que nuestra naturaleza esencial espiritual es
 `verdad-conciencia-felicidad` estas son tres esencias inherentes al ser, una no
 existe sin las otras dos.

Sobre el tema añade que el conocimiento
 unitivo de la base divina es liberador, sanador y transformador, nos libera de
 todos los malentendidos que nos esclavizan a una vida de sufrimiento, nos
 libera de miedos y odios, transforma nuestra conciencia hacia niveles y memes
 superiores haciéndola más integral, incluyente y holista, transforma nuestra
 presencia en el mundo haciéndonos seres humanos más creativos y responsables.
 Esta experiencia es conocida como iluminación porque ilumina nuestra vida
 permitiéndonos tener claridad de quiénes somos, reconocer nuestra verdadera
 naturaleza, establecer orden interno en la conciencia permitiendo que nuestro
 ser brille con nuestra propia luz.

La educación holista es un acto
 transformador que crea las condiciones pedagógicas para el despliegue del
 potencial ilimitado interior de cada estudiante. Es un proceso que se relaciona
 con todas las potencialidades del ser humano: científico, espiritual,
 artístico, social.

El educador holista ve al estudiante como
 ser humano poseedor de un potencial interior ilimitado, como un ser sensible
 orientado a aprender, un ser espiritual en busca de significado, un ser
 estético capaz de reconocer la belleza inherente a la vida, un ser con
 múltiples dimensiones de experiencia humana.

INTELIGENCIA ESPIRITUAL

En este libro el Dr. Gallegos nos dice que
 la inteligencia Espiritual es la más nueva porque representa un nuevo paradigma
 y la más antigua porque siempre ha existido, hace 2500 años Budas la llamó
 visión cabal o vipassana o como capacidad de visión penetrativa para comprender
 la realidad profunda de los fenómenos, esta comprensión es la base para superar
 la ignorancia, base del sufrimiento y alcanzar la verdadera felicidad.

A principio de 1900, Bidet desarrollo un
 test para medir la inteligencia lo que él llamó “Coeficiente Intelectual”, que
 solamente mide la capacidad lógico matemática y verbal, que no es más quela la
 capacidad para el control técnico del mundo. Este fue el primer momento en el
 desarrollo en el concepto de inteligencia espiritual.

El segundo momento es cuando Gardner, como
 respuesta a la uniformidad que mostro Binet en su concepto de coeficiente
 intelectual, pluraliza el concepto de inteligencia y señala que no hay una sólo
 una forma de inteligencia, sino muchas y que todos los seres humanos poseemos
 al menos una, y que nuestra educación tradicional solo toma una en cuenta, y a
 las demás no les dan importancia.

En su teoría de las Inteligencias Múltiples,
 define ocho tipos de inteligencias : la lógico-matemática (capacidad
 científica), la lingüística (escritores, comunicadores), la musical (Mozart),
 la corporal (atletas y artesanos), la espacial (arquitectos), la interpersonal
 (trabajo en equipo), la intrapersonal (control de las emocione, programa de
 vida), y la naturalista,(nuestras relaciones con la biósfera . Con esto amplía
 horizontalmente el conocimiento de las capacidades humanas y desarrolla las
 dimensiones de la inteligencia.

El Dr. Gallegos nos señala el tercer
 momento, que se representa por el surgimiento de la Inteligencia Espiritual que
 da niveles y dimensiones a la inteligencia .

Los tres niveles de la inteligencia

Primer nivel: el sub-humano, basado en
 nuestros instintos, impulsos y sensaciones y que opera con el ojo de la carne,
 necesaria para la supervivencia.

Segundo nivel: inteligencia intelectual que
 es nuestra capacidad de razonamiento, en lo cognitivo, y opera con el ojo de la
 mente.

Tercer nivel: es el nivel superior y
 corresponde a la Inteligencia Espiritual, exclusiva mente humana y basada en la
 sabiduría, capacidad de visión holista, de la realidad profunda, comprensión,
 contextos y totalidades, significa capacidad de trascendencia, es ir más allá
 de lo Físico y lo social, inteligencia transpersonal que opera con el ojo de la
 contemplación, se sitúa más allá del ego narcisista. Es la capacidad de ser
 felices no a causa de las circunstancias, sino a pesar de ellas ,es la
 capacidad de superar el sufrimiento.

La visión de la inteligencia espiritual
 incluye, pero trasciende las inteligencias múltiples. La verdadera inteligencia
 es la conciencia de honrar la vida en todas sus manifestaciones, usando el
 discernimiento holista.

La espiritualidad es inmanentemente
 trascendente, está en todo y más allá de todo lo que existe. Es experimentada
 como un orden total. Como ausencia de conflictos, como bienestar global. Es la
 única experiencia que nos cura del sufrimiento, Es voluntad de iluminación que
 nos conduce, más que al plano transpersonal al plano espiritual,.

El DR. Ramón Gallegos Nava nos dice que al
 final de una transformación espiritual está el servicio desinteresado por toda
 la humanidad.

La inteligencia espiritual es transracional,
 trasciende a la razón, no la reprime ni la rechaza, va más allá de ella.

La espiritualidad es la base para vivir una
 vida feliz, para vivir responsablemente. Hace a los seres humanos pacientes,
 comprensivos, y creativos.

La inteligencia espiritual es capacidad de
 estar en armonía con todo con todo lo que nos rodea y generando sentido para
 vivir.

La inteligencia espiritual se desarrolla
 practicando el óctuple noble sendero. Es la inteligencia del nivel superior,
 que trasciende e incluye a los dos niveles inferiores.

Los problemas actuales por lo que está
 pasando la humanidad son el hedonismo y el nihilismo, que viven tan arraigados en
 los seres humanos y esto es lo que nos ha llevado al sufrimiento, la confusión,
 la pérdida del sentido para vivir.

El hedonismo es la adicción al placer de los
 sentidos, es tratar de alcanzar la felicidad a través del placer sensorial,
 engrandecer al ego.

Buscamos el placer para huir de nosotros
 mismos. La verdadera felicidad consiste enser y no en el tener.

El segundo problema de nuestro tiempo es el
 nihilismo, donde nada es bueno nada es malo todo es relativo y depende como lo
 defina el sujeto o comunidad. No dispone de ningún principio universal que
 permita juzgar la opinión o acción como verdadera o falsa.

El hedonismo es un grave problema para la
 juventud, ya que los está dejando en un vació existencial y espiritual muy
 grave, al cual es de mucha importancia ponerle la atención debida.

La espiritualidad es universal, global, se
 basa en la experiencia directa de lo trascendente, establece un orden interno
 en nuestra conciencia, nos conecta con nuestro Ser universal, es vivencia, luz,
 es compatible con el laicismo. La espiritualidad es el centro de la educación
 holista, nos lleva de lo “mio” a “lo nuestro”, tiene un sentido curativo, su
 gran objetivo es sanar, superar el sufrimiento, es transformadora, concordia y
 fraternidad, es amor universal.

La inteligencia es el supremo discernimiento
 del Ser, la certidumbre es la luz interior del Ser, ambos van juntos, por el
 mismo camino del amor universal y la filosofía perenne, y nos permiten caminar
 por nosotros mismos.

.

El discernimiento espiritual es el factor
 determinante del camino espiritual, es la facultad de discernir entre lo falso
 y lo verdadero, la ilusión engañosa y la realidad evidente, nos permite
 distinguir y reconocer al Ser real del falso.

La tarea del camino de la sabiduría es
 reconocer que siempre hemos sido el espíritu absoluto, que somos libres

En el camino del discernimiento, la medicina
 para acabar con nuestro sufrimiento esta en nuestro propio corazón.

El camino de la acción compasiva es el
 sendero del servicio desinteresado hacia los demás, pulveriza el ego.

Los tres caminos están relacionados, la
 filosofía perenne debe basarse en su clara integración por ello el camino
 espiritual se puede denominar como el triple sendero ya que la integración del
 amor, la sabiduría y la compasión, la hace una práctica integral, la excelencia
 de una sola totalidad., autenticidad, receptividad, aceptación y espiritualidad

El Dr. Ramón Gallegos Nava nos dice que le
 educador debe de despertar su autoconciencia

La educación holista es un acto
 transformador que crea las condiciones pedagógicas para el despliegue del
 potencial ilimitado interior de cada estudiante. Es un proceso que se relaciona
 con todas las potencialidades del ser humano: científico, espiritual,
 artístico, social.

El educador holista ve al estudiante como
 ser humano poseedor de un potencial interior ilimitado, como un ser sensible
 orientado a aprender, un ser espiritual en busca de significado, un ser
 estético capaz de reconocer la belleza inherente a la vida, un ser con
 múltiples dimensiones de experiencia humana.

Hablando de la inteligencia holista esta
 reconoce las limitaciones del pensamiento, es un proceso creativo más cerca de
 la sabiduría que del conocimiento, es capacidad de discernimiento para
 reconocer la acción responsable. Está ligada incondicionalmente a los valores
 humanos, ya que no es posible separar la inteligencia del amor, la compasión la
 gratitud, la libertad, el respeto, la humildad, la solidaridad, la amistad y la
 honestidad entre otros valores. Es el despliegue de la comprensión del valor de
 toda vida y todo ser humano.

En la educación holista lo más importante es
 aprender rebasando la idea del antiguo paradigma enseñanza-aprendizaje; la
 lógica del nuevo paradigma se basa en el proceso de aprender y en esta nueva
 visión todos los involucrados en el proceso educativo convergen en la escuela y
 aunque cumplan diferentes roles el objetivo de todos es aprender. Aprender es
 un proceso que dura toda la vida.

La educación holista es un proceso
 integrador que trata de educar a la totalidad del ser humano; se busca preparar
 al estudiante para vivir responsablemente en una comunidad cada vez más
 compleja con nuevas realidades y nuevas metas.

EDUCACION Y ESPIRITUALIDAD

En este libro el Dr. Ramón Gallegos Nava nos
 dice que la espiritualidad es la única esperanza que tenemos los seres humanos
 para enfrentar y superar los problemas que estamos viviendo.

Nos dice que la educación integral solo se
 logra por el nivel de profundidad del ojo espiritual.

Señala el DR. Ramón Gallegos Nava que de
 acuerdo a Huston Smith

Hay tres retos básicos en los seres humanos:
 el problema material, el problema social y el problema espiritual, estos tres
 problemas se relacionan con los periodos de la historia humana, dichos periodos
 son: premodernidad, modernidad, posmodernidad y transmodernidad, este último
 periodo integra y trasciende a os anteriores.

En la transmodernidad los problemas
 espirituales, sociales y materiales se relacionan y se busca la solución y el
 desarrollo de los tres campos. Expone que el propósito de la transmodernidad es
 el desarrollo de la inteligencia espiritual.

El concepto de inteligencia espiritual des
 de gran trascendencia, ya que se considera como la inteligencia superior de los
 seres humanos.

Es un concepto ordenador en la pedagogía del
 amor universal.

Es la facultad con que enfrentamos
 exitosamente los problemas de significado y sentido de nuestra vida.

La espiritualidad siempre está disponible
 cuando tenemos problemas en nuestras vidas, el despliegue de la espiritualidad
 es el despliegue de la conciencia universal, es la percatación de nuestra unión
 con todos los seres.

Las principales características de la
 inteligencia espiritual se basan en las capacidades siguientes:

Ser feliz a pesar de las circunstancias

Enfrentar y superar el sufrimiento

Conducta ética

Aprender a ser

Integración holista de la totalidad

La inteligencia espiritual nos permite
 conocer la verdad de nuestra naturaleza original que es.

Verdad-felicidad-conciencia.

Existen res relaciones epistemológica para
 logra un cambio de paradigma.

Relación objeto-objeto

Relación sujeto-objeto

Relación sujeto-sujeto.

Se identifican cinco ficciones educativas
 graves.

Reforma administrativa.

Habilidades cognitivas.

Idea de indicadores estandarizados.

Cantidad de información

La tecnología.

La educación holista debe ser teoría y
 práctica integral.

La práctica integral holista es un yoga
 integral de tres componentes llamados el triple camino del ser: sabiduría,
 devoción y compasión.

La inteligencia espiritual, nos lleva al
 aprendizaje superior.

La educación holista permite transformar una
 escuela en una comunidad de aprendizaje, se orientaran para facilitar cuatro
 tipos de aprendizaje:

Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos

Aprender a ser

Se menciona también en este libro de la
 diferencia entre la integridad y la calidad en la educación, haciendo uso de la
 espiral dinámica, en su modelo describe sus ocho estadios básicos, también
 llamados memes de la conciencia.

El Dr. Ramón Gallegos Nava, nos presenta el
 modelo educativo multinivel-multidimensional que su objetivo es ser el
 conductor para la evolución de la conciencia humana hacia estadios de mayor
 integridad.

El modelo multinivel-multidimensión esta con
 formado por seis dimensiones y cinco niveles.

La educación holista tiene tres influencias:
 la filosofía perene, la visión holista y el trabajo de los grandes pedagogos.

LA FELICIDAD COMO REALIDAD EDUCATIVA

En este libro el Dr. Ramón Gallegos nos dice
 que:

La felicidad debe ser el punto central del
 currículo educativo.

La felicidad y la sabiduría van juntas. La
 felicidad es la meta de todo ser humano.

La felicidad está dentro de nosotros, es
 nuestro estado natural.

Enseñar a nuestros estudiantes con alegría
 es enseñarles también a ser felices.

Aprender a ser feliz es el aprendizaje más
 importante de todos, porque esa es la meta de todo ser humano.

La educación holista nos proporciona un
 sentido de espiritualidad, nos hace reconocer el verdadero Ser, nos damos
 cuenta de nuestra verdadera naturaleza.

En este libro “la Felicidad como Realidad
 Educativa” el Dr. Gallegos Nava nos muestra los diálogos que sostuvo con
 estudiantes de maestría y doctorado de la Fundación, sobre la felicidad y la
 relación con la educación y el despertar espiritual.

Hablando del tema aprender a ser feliz, El
 Dr. Gallegos menciona que el conocimiento de académico no rebasa nunca el ojo
 de la mente y el ojo de la carne, que para la evolución de la conciencia es
 necesario el ojo del espíritu.

Un estudiante comenta que ha entendido la
 importancia de aprender a Ser, de nuestra verdadera naturaleza.

El DR. Gallegos comenta que el aprender a
 Ser es aprender a ser feliz y que esto es el corazón para una verdadera
 educación.

Comenta otro estudiante sobre nuestro estado
 original que es felicidad y el Dr. Gallegos reafirma que la felicidad ya está y
 siempre ha estado en nosotros.

Un estudiante hace el comentario de que en
 las escuelas solo se transmite información, entonces el Dr. Ramón Gallegos nos
 hace saber que Avivar la llama es otra manera de ver la educación, que es
 encontrar y sacar del interior del estudiante el tesoro que existe dentro de
 ellos.

Avivamos la llama para que salga el espíritu
 innovador.

Un estudiante feliz está inspirado y realiza
 mejor sus actividades, un estudiante feliz está entusiasmado en aprender.

El Dr. Ramón Gallegos Menciona en el libro
 que la inteligencia espiritual es la más importante de todas las inteligencias
 porque es la clave en el currículo holista.

La felicidad es la esencia de la educación,
 y que la educación es el mejor recurso para transformar el mundo, el mejor
 camino para nuestra plena realización.

En el dialogo se comenta de qué es lo que
 determina una buena educación y como nos dice el DR. Gallegos que el nivel de
 conciencia de los maestros es lo que más define si la educación es buena lo
 mala.

Como dice el libro que las estrategias no
 crean buenos maestros, pero los buenos maestros si crean buenas estrategias.

El objetivo como educadores holistas es
 formar estudiantes, seres humanos integrales.

La educación holista es una es una educación
 para la paz, es el camino de fraternidad humana, promueve el desarrollo de una
 conciencia de concordia, solidaridad y cooperación.

El propósito de la educación holista es
 crear seres integrales espirituales, relaciona tradición y novedad, ciencia y
 espiritualidad, lo global y lo local.

L Dr. Gallegos menciona que la educación
 holista es una forma de vida donde permitimos que viva en nosotros la luz del
 amor.

Se habla también de la conciencia, que esta
 es el sustrato de todo, que es inmanente, que la conciencia y todos somos la
 conciencia iluminada.

La conciencia y la felicidad son
 inseparables.

Todos somos la conciencia iluminada.

La conciencia es la esencia del ser humano.

Sobre la Felicidad como Realidad Educativa,
 el Dr. Gallegos nos dice que la conciencia es el Ser mismo y que el Ser es
 felicidad.

El aprendizaje “Aprender a Ser” significa
 reconocer nuestra verdadera naturaleza, dejando así que salga la luz de nuestro
 interior.

En los diálogos se comenta sobre la
 meditación, que como el DR. Gallegos expresa que la meditación tiene muchos
 beneficios, vivir con paz interior trae mucho bienestar en cuerpo mente y
 espíritu.

Los estudiantes mencionan y entienden que la
 meditación es la actividad de la conciencia espiritual, y que este camino de la
 meditación es el camino de la felicidad.

El Dr. Ramón Gallegos Nava agrega también
 que la ecuanimidad es importante para el despertar espiritual.

La ecuanimidad significa pacificación de la
 mente serenidad interior.

La educación holista es un estudio que nos
 lleva más allá del conocimiento académico, toma la espiritualidad como el
 centro de todo proceso educativo, permite trabajar con los tres ojos del
 conocimiento y de esta manera alcanzar la felicidad plena, que es el despertar
 de nuestra verdadera naturaleza.

La lectura de estos libros fue de gran
 enseñanza para mí, me hicieron reflexionar, comprender y aceptar más sobre
 muchas cosas, y personas que me rodean.

Comprendí mejor que la felicidad es el
 objetivo pedagógico central, lo cual he puesto en práctica con mis estudiantes,
 dándome cuenta de los buenos resultados que estoy obteniendo al enseñar con
 alegría a mis estudiantes.

Gracias al DR. Ramón Gallegos por sus
 enseñanzas, porque me han ayudado grandemente en mi transformación personal. Estoy
 logrando cada día mejorar la ecuanimidad por lo tanto estoy viviendo feliz a
 pesar de las circunstancias. Entiendo que la inteligencia espiritual es la que
 me ha ayudado a superar el sufrimiento. Es muy bonito darme cuenta que no
 necesito de cosas materiales o de estar con ciertas personas para ser feliz,
 porque la felicidad está dentro de mí.

BIBLIOGRAFIA.

Gallegos,
 Ramón.  (2001). Educación Holista. Pedagogía
 del Amor Universal. Editorial Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos,
 Ramón. (2000). El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en
 educación holista. Editorial Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos,
 Ramón. (2001). Una visión integral de la educación. El corazón de la educación
 holista. Editorial Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos,
 Ramón. (2001). Educación del corazón. Editorial Fundación para la Educación
 Holista, Guadalajara.

Gallegos,
 Ramón. (2001). Educación para la vida y la Paz. El corazón de la educación
 holista. Editorial Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Educación holista: aprendiendo a ser feliz
 con Ramón Gallegos

Engracia Alemán Ruelas

Fundación Internacional para la Educación Holista

Doctorado en Educación Holista

Guadalajara, Jalisco. México

Año 2020

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