Inteligencia espiritual y educación holista en la obra de Ramón Gallegos

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Inteligencia espiritual y educación holista en la obra de Ramón Gallegos

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Texto núm. 4406

Título: Inteligencia espiritual y educación holista en la obra de Ramón Gallegos
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: Ramón Gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 16 de julio de 2019
Fecha de modificación: 16 de julio de 2019

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Inteligencia espiritual y educación holista en la obra de Ramón Gallegos
El Doctor Ramón Gallegos es pionero en la enseñanza de
 la inteligencia espiritual y la educación holista, ha publicado 25 libros sobre
 el tema y conduce el movimiento más importante de cambio educativo en el mundo.
 Su obra es el planteamiento de toda una nueva visión de la realidad y está
 encaminada concretamente a una novedosa propuesta educativa, cuyo corazón lo
 constituye la espiritualidad.

Su niñez trascurre en la frontera, un tiempo del lado
 mexicano y otro en Estados Unidos, hecho importante en su temprano afán por
 tratarse de la frontera con un país mas avanzado, pero especialmente por el
 movimiento cultural que en esa época tenía lugar: la llamada contracultura que
 se expresaba con amplitud mediante los diversos grupos de diferentes
 filosofías, y las distintas expresiones artísticas de dichos pensamientos; en
 este ambiente libre, con la rica heterogeneidad de pensamientos, tiene lugar un
 mayor acercamiento a la filosofía oriental a la que tanto se sentía inclinado,
 todo esto le enseñó a ser abierto, que existen diferentes razas y credos,
 formas diversas de ver el mundo y que es posible convivir unas con otras.

Vivir la guerra muy de cerca, también fue un hecho
 determinante en la construcción de su posterior visión holista de la realidad.
 Los combatientes de la guerra de Vietnam fueron en su mayoría chicanos, parte
 de la comunidad, del barrio donde habitaba, las continuas perdidas humanas que
 no podían pasar desapercibidas reforzaban sus preguntas existenciales y su
 búsqueda espiritual.

El movimiento por la paz y el reforzamiento del
 movimiento contracultural que desencadeno este conflicto, avivaban su
 curiosidad y asombro. El lema popular del movimiento cultural de la época tomó
 fuerte sentido y es ahí donde conoce el concepto de amor universal.

Recibió fuerte influencia de renombrados académicos
 que se adhirieron a una filosofía de vida basada en la espiritualidad oriental,
 en especial un profesor que abandona su empleo y estatutos para dedicarse de
 lleno a difundir dicho conocimiento predicando con el ejemplo de una vida
 compasiva y con conocimiento de experiencias de su propio ser.

Otra fuerte influencia política de esa época fue la
 vida y obra de los líderes populares, en especial César Chávez, quien, con su
 lucha por los derecho ciudadanos de los mexicanos avivó su empeño por la
 compasión universal, de él, de Martín Luther King y del Dalai Lama aprendió que
 si se tiene un alto nivel de conciencia, la política y la espiritualidad se
 pueden combinar y resolver conflictos, y que en esta acción la conciliando a
 través del dialogo y el mantener una actitud honesta e integra, son sumamente
 importantes.

Su sensibilidad al sufrimiento, y a las injusticias,
 se conjugaban con las circunstancias tan contradictorias que la vida ponía en
 su camino, como por ejemplo el ser testigo de la abundancia económica de
 californianos, por un lado, y por otro, la miseria total.

En Tijuana pudo ver con ojos propios, la angustia,
 mortificación, confusión, caos, desolación, miedo y ayuno prolongado que los
 emigrantes mexicanos padecen en su afán de cruzar la frontera a fin de mejorar
 su situación económica, a la par fue testigo de la solidaridad y acción
 compasiva de los compatriotas que con profundo respeto y tolerancia brindaban
 su apoyo a los inmigrantes, dentro de sus posibilidades y además se les
 integraba con naturalidad a la comunidad; en estas circunstancias, para él y
 sus congéneres, era natural el trabajo cotidiano, la lucha por salir adelante y
 por lograr un mejor futuro; la apertura activa al cambio fue otro de sus pilares
 fuerte en la construcción de la visión de la realidad.

Otras experiencias que gravaron gratamente su alma
 infantil fueron los encuentros con los llamados hippies, con quien sentía
 compartir su necesidad de una nueva visión existencial y de los que podía percibir
 el repudio al consumismo materialista así como a la búsqueda por el desarrollo
 sólo económico de los gobernantes. Dichos encuentros le dejó un grato aroma de
 felicidad y libertad expone el corazón del holismo y por obviedad de la
 educación holista: la espiritualidad, la diferencia de la religión, hace notar
 su importancia en la educación y en el desarrollo integral del ser humano, en
 el logro de orden interno, el porque de su confusión con la religión, como la
 describe la filosofía perenne, que esta es fundamentalmente la experiencia
 directa de lo trascendente, que es lo que le da sentido y guía a la vida de
 todo ser humano y como es que solo desarrollándola, permitiendo su libre
 ejercicio podemos lograr una verdadera educación integral del ser humano, el
 contexto ético que esta educación necesita para la expresión total del ser y
 alcanzar la plena conciencia de nuestro ser trascendente.

Para finalizar nos habla del educador holista, factor
 clave en esta propuesta de educación, primero en acudir a la búsqueda de
 conciencia, al autoconocimiento para desarrollar la presencia plena en el
 ejercicio de su práctica educativa. Señala la visión que este debe desarrollar.
 Y en cuadro comparativo muestra las características del educador de los dos
 paradigmas educativos en contraste.

“Pedagogía del Amor Universal” en este libro primeo
 nos habla de la educación holista como la nueva propuesta que el mundo necesita
 en la transición evolutiva de la humanidad en este cambio de siglo, enseguida
 nos la presenta como respuesta a la búsqueda de sociedades sustentables, la vía
 de retorno y recuperación del hogar perdido, la forma de resarcir los daños
 planetarios causados, el abono para el florecimiento del amor universal, el
 espejo que nos muestra nuestro cordón umbilical con nuestros semejantes, con la
 naturaleza, con el planeta, con el Kosmos, Es la vía que nos lleva al interior
 de nosotros mismos, a la espiritualidad interior, es la pedagogía de amor
 universal que requerimos para retornar a la fuente, es la forma de ser, de
 estar, de sentirnos, de actuar, de relacionarnos plenos, interna y
 externamente, en los diferentes ámbitos de realidad y en todos los niveles,
 individual y colectivamente en todo el proceso de vida.

“Aprender a Ser“es un libro que nos ilustra sobre lo que
 es el corazón de la educación holista: la espiritualidad. Aprender a ser nos
 remite inmediatamente al conocimiento que hemos aprendido a lo largo de nuestra
 vida pues es este el que determina, la visión que tenemos del mudo, la forma de
 ver y vivir nuestra realidad y a nosotros mismos, si lo aprendido es
 estructural, mecánico, muy probablemente nuestra visión de la realidad sea
 igual, probablemente no sea problema para nosotros matar algún animal, destruir
 la naturaleza, tirar basura en la calle, seguro las relaciones interpersonales
 son de competencia, probablemente se vive en constante estrés, la subjetividad
 no es algo importante, ante depresiones si se puede hay que comprar algo que
 nos apetezca para levantar el ánimo, los conflictos al interior de la vida y
 fuera de ella son parte del existir, es decir el mundo es naturalmente
 fragmentado. En términos muy generales esta es la vida para quienes la visión
 del mundo tiene como base un conocimiento cientificista material, cuyo modelo
 primordial es la máquina, la industria.

La educación holista no es una propuesta educativa
 más, es una visión revolucionaria para todos los ámbitos de realidad,
 constituye una oportunidad de cambio en el nivel que se le quiera aplicar, sólo
 requiere apertura y verdadera necesidad de transformación. Nuestro país tiene
 la fortuna de contar con el autor de esta novedosa propuesta, la cual es
 producta de un largo y profundo trabajo espiritual en el desarrollo de su vida.
 Su incansable labor de difusión dentro y fuera del país, le han dado fama
 internacional, es digno de mencionar el amor y entrega que pone en la promoción
 de su obra, su empeño incansable por que en nuestro país la educación holista,
 sea conocida, aceptada y aplicada y mas aún porque, siendo una figura
 internacional, con las puertas abiertas en el país de su elección, elige
 quedarse en su país de origen a picar piedra, le apostó al cambio y en el logro
 del mismo invierte su vida.

La obra de Ramón Gallegos está escrita con suma
 sencillez y coherencia, sin lenguaje rebuscado o intelectualizado ni
 tecnicismos, accesible a cualquier lector interesado, Es muy importante para mi
 aclarar que si bien esta propuesta es todo un planteamiento para la educación,
 la educación aquí, no esta definida como aquella que es impartida formalmente
 en las aulas o instituciones educativas. La educación holista en un amplio
 abrazo integra toda la enseñanza, nos habla mas bien del aprendizaje de la vida
 en la vida, desde aquí estos libros no son para quien solo quiera acumular
 conocimiento, no son solo para educadores o quienes estén involucrados en el
 proceso enseñanza-aprendizaje, es para quien se ocupe en aprender
 verdaderamente, con sentido de vida, en el nivel que sea. La educación holista
 sin ser un método, marca la línea a seguir para un aprendizaje significativo,
 que nos permita un pleno, libre y feliz desarrollo, para una vida sin
 sufrimiento, desde nosotros mismos si es que así lo deseamos; particularmente
 útil, desde mi personal punto de vista, para aquellos buscadores espirituales,
 con tiempo en el camino de exploración o bien que recién inicien su búsqueda,
 estos escritos no solo dará luz al sendero sino sobre todo orden interno y
 externo.

Y para aquellos cuya vocación, actividad o interés
 primordial sea la educación, encontraran en esta obra una fuente de riqueza
 inagotable que los revitalizará, y llevará la plenitud a su vida, pública y
 privada, si se permiten aventurarse tan solo en la lectura de esta
 transformadora visión holista de la educación.

Bibliografía

- Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y
 trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación
 Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios
 para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista,
 Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor
 universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El
 corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación
 Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y
 filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una
 nueva conciencia espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista,
 Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando
 las escuelas en comunidades que aprenden. Fundación Internacional para la
 Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión
 holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista,
 Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación
 holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación
 Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne.
 Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la
 Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación
 como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista,
 Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las
 inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación
 Holista, Guadalajara.

Inteligencia Espiritual Y Educación Holista En
 La Obra De Ramón Gallegos

Fundación Ramón Gallegos

Maestría en Educación Holista

Alfonso Gámez Román,

Guadalajara, 2012

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