La inteligencia espiritual desde la visión de Ramón Gallegos

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La inteligencia espiritual desde la visión de Ramón Gallegos

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Texto núm. 4417

Título: La inteligencia espiritual desde la visión de Ramón Gallegos
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: Ramón Gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 16 de julio de 2019
Fecha de modificación: 16 de julio de 2019

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La inteligencia espiritual desde la visión de Ramón Gallegos
El despertar de la conciencia es la meta que Ramón
 Gallegos Nava trata de difundir en todos los niveles educativos en México y a
 nivel mundial.  El presente trabajo de las
 obras de Ramón Gallegos Nava, producciones invaluables en donde la inteligencia
 espiritual y la educación holista van de la mano para dar respuesta
 posible a los problemas actuales de la humanidad a través de la educación.   Así hemos visto surgir Educación Holista, El Espíritu de la Educación, La Educación del
 Corazón, Una Visión Integral de la
 Educación,, Comunidades de Aprendizaje, Aprender a Ser,
 Diálogos Holistas; Sabiduría, amor y Compasión, El camino de la Filosofía Perenne,
 Educación y Espiritualidad, Inteligencia Espiritual, Educación para la
 vida, Currículo Holista además de las experiencias en las sesiones presénciales y a distancia en
 aula virtual.
Antes que nada puedo manifestar que estoy muy contento
 de estar estudiando la
 Maestría en educación Holista y de conocer a Ramón Gallegos,
 al principio pensé que la maestría era un método de enseñanza, pensé que iba
 adquirir estrategias de cómo controlar a un grupo, algunas dinámicas etc. Pero
 no es así, Ahora estoy totalmente consciente de la importancia y de la
 necesidad de un cambio de paradigma, de forma de pensar, un cambio y hacer una
 integración de todo, ( la educación Holista no excluye nada todo lo une), y la
 responsabilidad que es trabajar en el área educativa con enfoque de aprender
 para la vida y por sentirme comprometido con ella,  fue que decidí ingresar a este ambiente Holista
 y  tomar esta nueva forma educativa.

Ahora se que la educación Holista no es una educación
 de moda, o común, no son disciplinas, ni estrategias, es una educación para la
 vida, es equilibrio basado en la espiritualidad, una integración de conocimientos;
 arte, ciencia para crear una cultura de sabiduría. Con la maestría hicimos una
 transformación, estamos en un proceso de claridad, serenidad, equilibrio y
 ecuanimidad.

La palabra Holista proviene del termino griego holos que significa totalidad, que va de
 acuerdo con el entendimiento de la realidad.

La educación Holista transforma nuestra existencia, no
 es solo un cambio, en la forma de ser, intelectual, profesional o de interés,
 es un cambio muy profundo que llega hasta la esencia de lo que somos reconociéndo
 y descubriendo tu verdadera espiritualidad.

En el transcurso de la maestría Holista  en este descubrimiento interno, en lo  personal, no hicimos un cambio drástico, no
 tire todo a la basura, no deseche lo aprendido en este sistema educativo
 mecanicista, solo reconocí mi espiritualidad, integre todas sus partes, le di
 la importancia merecida a cada parte y descubrí el sentido de la vida, la
 misión personal, el servir a los demás.

Como experiencia en algunas sesiones presénciales,
 tratamos el tema y mencionamos que en nuestra institución implementamos la
 calidad para garantizar la plenitud del alumno, no sabíamos lo errado que
 estábamos y así como nuestro Instituto, existen muchas empresas que gastan fuertes
 cantidades  de dinero en la certificación
 de calidad, este tema se trato al grado de convertir nuestro dialogo en un
 debate,  nosotros defendíamos nuestra
 postura e idea, la calidad era defendida por los que practicamos esta novedad
 de certificación, ahí fue donde comprobamos la poca sensibilidad que tenemos y
 la imposición, la diferencia del dialogo y el debate. Seguíamos  comentando de la importancia de la calidad,
 los beneficios que nos traía el ser una institución reconocida, pero solo
 enfocados a procedimientos, formatos, al control administrativo, que es muy
 importante pero  solo para el orden de la
 administración en la institución y con calidad le damos el trato a los alumnos
 como piezas, como materia prima, como objeto.

Creo que el cambio ya es muy notorio al menos en lo
 personal y para mis alumnos, la calidad es importante, pero no deja de ser más
 que un método organizado  en el aspecto
 administrativo, no es un trato directo con los alumnos. Queda claro que el
 trabajo académico común y la calidad no se abandona, ni se rechaza si no mas
 bien se trasciende, se integra, en la misma construcción de la educación Holista,
 encontramos una formalización muy coherente, se formulan hipótesis, se definen
 conceptos, se desarrollan modelos, pero no hay que detenernos ahí hay que ir
 mas allá, en un sentido profundo, empezar a desarrollar algo mas amplio o que
 señale  algo mas grande que la dimensión
 exclusivamente académica, intelectual o cultural, un conocimiento que sea mas
 integral, de una visión que relacione la mente y el corazón, bajo la
 experiencia espiritual.

Ramón Gallegos en las conversaciones con Atsuhiko me
 gusto el intercambio de ideas e información acerca de la educación Holista
 entre ambos países, México y Japón  y la
 similitud en ambas culturas por las culturas tan arraigadas de estos.

Atsuhiko Yoshida comenta con referencia a Japón y su
 cultura junto con la educación Holista. Japón en la forma en que se ha ido
 criando y educando de generación por generación 
 a sido con muchos rasgos Holista, la cultura no nada mas trataba de
 enseñar a escribir, no nada mas desarrollaban las habilidades físico
 matemáticas por ejemplo. Sino enseñar junto con ello la totalidad de la persona
 el significado personal.

La cultura occidental es muy conservadora y sabia, el
 intercambio de culturas Occidental y Oriental el cual experimenta Japón, hace
 Interesante la fusión de ambas y es lo que hoy experimentan en este País.  En donde la educación formal exportada de
 Europa en el siglo XX continua en desarrollo, creciendo cada vez y la educación
 informal a la que llaman por su originalidad, o cultural, decrece, lo
 interesante es que estas influencias ajenas y novedosas a ellas le dieron solo
 la importancia que merecía lo trabajaron solo de manera equilibrada, en donde
 formas y detalles que no le proponían nada para su desarrollo educativo y con
 la aparición de otra cultura, dando buenos resultados en combinación de ambas,
 esto igual que Japón, deberíamos de dejar atrás valores y contraculturas que no
 nos llevan mas que a un camino erróneo un camino lleno de defectos y falsos
 para la educación de nuestras generaciones.

Al haber una inclinación por alguna de ellas es cuando
 causa grandes problemas, como en todas las sociedades en donde hay intercambio
 de pensamientos, culturas y necesidades. Somos tradicionales, pero eso no
 significa que por que es tradición y por que tu abuelo lo hacia tienes que golpear
 a tu esposa o tu hijos hasta desmayarlos, no hay que por respeto o costumbre
 seguir solo un tipo de forma de vida (cultura, etc.), tomando lo positivo de la
 diversidad de culturas y adoptando un equilibrio es como tendrás resultados
 significativos.

Me gusto la enseñanza y el ejemplo que da Ramón
 Gallegos  acerca de la espiritualidad, la
 pregunta que hizo para distinguir o clarificar la vaga idea de lo que es. ¿Cuál
 espiritualidad vamos a enseñar? El asombro fue mucho pero el comentario que
 hizo con el que reconocí lo que es la espiritualidad, es como si la pregunta
 fuera ¿cual amor vamos a dar, el amor es uno nada más, no esta fragmentado, la
 espiritualidad es una, puede haber muchas religiones pero una sola
 espiritualidad, por eso en la educación Holista, lo central es la
 espiritualidad no las religiones, la espiritualidad no es creencia religiosa,
 la religión es una guía par allegar a la espiritualidad, pero supervisado por
 reglas tradicionales, es cultural, pero la espiritualidad es tu propio ser. Junto
 a esta explicación le agrega una frase muy cierta y profunda que dice” no somos seres humanos que tienen
 experiencias espirituales sino somos seres espirituales que están teniendo una
 experiencia humana”. Con esta frase entendemos que somos seres espirituales,
 somos alma o espíritu metido en un trasporte que circula por la vida en donde
 el mantenimiento es parte de la vida útil de nuestro vehículo y el
 mantenimiento  de nosotros espiritual es
 la meditación y el anhelo de experimentar lo divino.

He escuchado mucho a mis compañeros de trabajo, a mis
 maestros que realmente deja mucho que desear, al preguntarle por que su
 comportamiento prepotente, autoritario, ofensivo, con cantidades industriales
 de ego y ellos me responden en forma agresiva, por que así me trataron a mí, por que a mi me hicieron batallar, por
 que tenia muchos maestros que no escuchaban por eso así los trato que les
 cueste como a mi me costo, mas que nada hablan con coraje, y se acuerdan de
 sus maestros con odio del cual no aprendieron mas que su mal actitud y su baja
 calidad humana.

Cuando escuche el concepto de comunidades de
 aprendizaje, se me hizo de mucho interés y preste mucha atención para poder
 comprenderlo e implementarlo. Ahora en las lecturas de este libro puedo ya
 proponer e integrar todas las partes para formar mi comunidad de aprendizaje
 para el bien de todas las comunidades ya que estamos todos formando parte de un
 todo, formamos parte del kosmos.

En la educación Holista las comunidades de aprendizaje
 surgen como un propuesta por la urgencia de este cambio del que hablamos tan
 importante en la educación, para transformar lo carente y reduccionista el cual
 esta formado la educación mecanicista a un aprendizaje integral y
 significativo, un aprendizaje para la vida.

Me llamo la atención un termino y viene en varios
 libros de la línea de Ramón Gallegos y creo que es como la gente lo puede
 interpretar con claridad,  hablamos de
 este cambio, de la escuela estandarizada, mecanicista a un aprendizaje, el aprendizaje integral, deberá estar arraigado en dinámicas comunidades
 de aprendizaje formando no solo  profesionistas, sino
 también buenos seres humanos.

La educación Holista,  se propone nutrir lo mejor de la humanidad,  es una educación para el desarrollo humano
 la cual se enfoca o es centrada en el aprendizaje. En la educación
 Holista y en comunidades de aprendizaje el dialogo es una de las bases para
 llegar a hacer un de la educación una educación significativa y de trascendencia,
 es al contrario de la comunicación una vía en donde todos los integrantes del
 dialogo van en un mismo fin, sin tener que imponer tu idea. El dialogo es el
 camino para crear significados comunes compartidos. En el dialogo, la prioridad
 es comunicarnos, con ello creamos valores y desarrollamos un propósito común,
 creamos algo donde todos ganamos, respenado, siendo humildes que es algo que
 nos hace falta a muchos maestros, pacientes y tolerantes.

Menciona Ramón Gallegos, “Cuando decimos que la
 educación tiene mas calidad, en realidad solo estamos diciendo que es mejor
 administrada, pero administrar mejor la educación, aunque es importante no es
 suficiente para mejorar el aprendizaje”.

Recientemente escuchamos modernas técnicas de
 educación, cambios que se le han hecho al sistema educativo para resolver el
 problema de la educación impuesta y estandarizada, pero seguimos en ese patrón,
 el que las habilidades cognitivas son igual a mejor educación, junto con la
 adopción de la tecnología pero esto sabemos que no es garantía, relación sujeto-objeto.

Como lo hemos estado mencionando en el redacción de
 este ensayo de las doce obras de Ramón Gallegos Nava, el corazón de la
 educación del siglo XXI es la espiritualidad, la espiritualidad y la educación
 son los respaldos y bases en la educación Holista para el verdadero aprendizaje,
 el aprendizaje genuino, por |medio del desarrollo de la conciencia que es uno
 de los objetivos de la espiritualidad.

La espiritualidad es una guía necesaria para la
 humanidad, no solo el interés de nuestra sociedad, región o país, ya es un
 interés global, un bienestar de toda la humanidad y seres vivos del planeta, y
 empieza por cada persona.

La espiritualidad hace que se integren todas las
 partes, nace el interés de las condiciones de todos lo integrantes y los une en
 una misma frecuencia, en una misma familia. La espiritualidad como corazón de
 la Educación Holista, es indispensable para el desarrollo de la educación en el
 nuevo siglo (transmoderna).

Habíamos olvidado la espiritualidad o dejamos de
 incluirla, la educación en general nos había orillado a pensar que hablar de
 espiritualidad, era hablar de religión y religión era pedir perdón o solicitar
 todo tipo de milagros, no somos devotos somos religiosos con cierto interés con
 conveniencia, pero eso lo platicaremos mas delante, diferenciar entre
 espiritualidad y religión.

No conocemos en realidad nuestra espiritualidad, o
 dicho de otra forma no hemos reconocido nuestra propia espiritualidad, seguimos
 teniendo apegos, no trascendemos, es uno de los tres problemas ineludibles que
 marca Huston Smith. En el libro que hace mención Ramón Gallegos en la educación
 como practica espiritual (Educación y Espiritualidad), mientras que los demás
 problemas (lo material y el social), si fueron reconocidos y devaluaron el
 problema espiritual a lo largo de la historia educativa.

En la inteligencia espiritual tienen lugar otro tipo
 de inteligencias,  como la inteligencia
 intelectual y la inteligencia emocional,  pero a diferencia de estas la inteligencia
 espiritual es exclusivamente humana, la inteligencia espiritual, no es una
 reacción de nuestros sentidos, de nuestras hormonas, de cambios físicos, cuando
 hablamos de una inteligencia con estas características estamos hablando de la
 inteligencia emocional, pero cuando la inteligencia es solo raciocinio, memoria
 y procesos lógicos estamos hablando de la inteligencia intelectual.

La inteligencia espiritualidad es totalidad de lo
 que somos, tiene la capacidad de trascender, es el desarrollo de la conciencia
 y amor universal, considera valores, usa el sentido para la toma de decisiones
 correctas, de aquí parte a todas las inteligencias y nos acomoda en un orden
 alas demás inteligencias.

Las características de la inteligencia espiritual
 son: ser feliz a pesar de las circunstancias, paz interior y ecuanimidad, amor
 universal, vivir para servir, supera el sufrimiento, es independiente y
 autónomo, conducta ética, el por que de las cosas, discierne, aprende a ser,
 integra la educación Holista en su totalidad.

Ramón Gallegos enseña a sus discípulos para que por
 añadidura  todo participante logre un  desarrollo y superación personal.

La educación Holista en México, marca dentro de sus
 objetivos fomentar la práctica de enseñanza y comportamiento Holista en forma
 masiva, actividad que además de fortalecer el aprendizaje auxilia en un mejor
 desempeño personal.

La Educación Holista en México, tiene una ardua
 tarea en fomentar la Educación Holista en todos los niveles educativos, en toda
 disciplina profesional, en toda empresa u organización, difícil  pero no imposible Ya que sus egresados se
 sumaran a esta fundación diseminándola en todo México con su práctica, y
 comportamiento permanente, aún con lo contrario que se vive en el
 comportamiento general de esta época.

Bibliografía

Gallegos Nava Ramón
 (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación
 holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional
 para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón
 (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

La Inteligencia Espiritual Desde La Visión Holista De
 Ramón Gallegos

Fundación
 Internacional Para La Educación Holista.

Maestría en Educación Holista

Cuitlahuac Méndez Salado

Guadalajara, Jal. México  2019

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