La inteligencia espiritual y la educación holista

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La inteligencia espiritual y la educación holista

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Texto núm. 4408

Título: La inteligencia espiritual y la educación holista
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: Ramón Gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 16 de julio de 2019
Fecha de modificación: 16 de julio de 2019

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La inteligencia espiritual y la educación holista
En este ensayo
 reflexionare sobre la relación de la Inteligencia Espiritual (IE) con la
 Educación Holista (EH), que propone el Dr. Ramón Gallegos, me centrare en la
 cuestión de cuál es el punto de vinculación fundamental entre las dos y
 deduciré porqué la inteligencia espiritual puede ser el pensamiento o estado
 consiente de la educación integral, para ponerla en práctica y desarrollarla.
Para esto
 describiré lo que es la EH y después la IE, con esto detectare donde se
 unifican un con otra para exponer esta complementación positiva de las dos. Se
 toma como fuentes los 14 libros del Dr. Ramón Gallegos Nava sobre la obra de la
 EH. Y se espera identificar claramente esta vinculación positiva entre IE y EH.
 Por lo k el ensayo se limitara a el contexto del ojo mental y contemplativo.

La
 Inteligencia Espiritual Y La Educación Holista

La Educación
 Holista es un nuevo paradigma sobre la formación del Ser Humano que surge para
 superar las consecuencias y efectos de los paradigmas dogmáticos y
 cientificistas de los últimos cuatrocientos años.

El termino Holista proviene del griego: “holos”
 – totalidad, y se refiere a una forma de comprensión de la realidad en
 función de totalidades en procesos integrados, por tanto
 Educación Holista significa, enuncia, una educación integral, total en el
 hombre, en el ser humano.

Este nuevo
 paradigma se empezó a generalizar y desarrollar vertiginosamente en los últimos
 20 años, aunque parte de sus raíces se encuentra desde principios de siglo con
 el desarrollo de la física cuántica.

Nace la Educación
 Holista de la decadencia de la educación tradicional, de sus consecuencias en
 las personas y esta a su vez en el reflejo social. Angustias, problemas
 psicológicos, estrés, fracaso existencial, falta de valores comunes y olvido de
 uno mismo, todo por concentrarse en la preparación racional, lógica-matemática.

El objetivo de la
 Educación Holista es pues formar seres humanos conscientes de sí mismos como
 tal, desarrollar esa autorrealización que permita una cultura social de paz y
 sustentabilidad; la nueva visión holista nos está llevando a un proceso de
 reestructuración, innovación y abandono de estructuras sociales, políticas y
 económica, propios del sistema educativo que promueven. Por lo que hay que
 tener en cuenta que el modelo educativo Holista si es aplicable.

Solo el lumen interius, u  ojo
 racional y lumen superius u
 ojo trascendental, son los ojos del conocimiento a desarrollar para poder
 aplicar y trabajar en el paradigma de la educación holista, pues como se
 presenta a continuación e los siguientes esquemas, es todo un cambio de pensar
 y actuar.

En el ADN de la EH,
 la visión de la educación como evolución de la conciencia, es el enlace a la
 importancia del desarrollo del ojo contemplativo, pues sin esa atención a la
 dimensión de la conciencia, no podríamos trabajar en la evolución de la conciencia,
 donde su más alto nivel es el turquesa, la conciencia que deviene del
 autoconocimiento, del ojo contemplativo, del mundo de significado
 trascendentales, de la conciencia del kosmos y de nuestra unidad y ser con él.

La
 Inteligencia Espiritual

La espiritualidad es la vez inmanente y
 trascendente, es dimensión y nivel incondicionado, está en todo y más allá de
 todo, es la esencia de todo lo que existe, es la realidad última donde
 encontramos nuestra verdadera identidad más allá del ego.

Es de donde nace, se origina, se crea la 
 fuente del mundo de vida en los seres humanos, el mundo de significados
 trascendentales universales.

Es la fuente de nuestra constitución que nos permites la experiencia de
 los trascendente.

De ahí que la espiritualidad nos lleve a la percatación de que el
 conocimiento adecuado del universo que habitamos sólo es posible si está
 relacionado con el propio autoconocimiento, pues no es posible tener un
 conocimiento responsable del universo que habitamos si no nos conocemos a
 nosotros mismos.

Pues la espiritualidad es universalidad, entre menos persona más Ser,
 entre menos ego más espíritu, la espiritualidad nos hace seres universales.

Estas cualidades hacen que se experimente como un orden interno total,
 como ausencia de conflicto, como bienestar global, por esto es sanadora, pues
 todo sufrimiento encuentra su solución en la espiritualidad ya que es la única
 que tiene el poder de superar la ignorancia y darnos verdadero conocimiento.

De esto deviene experimentarla como amor universal, pues nos libera de
 ego y del narcicismo nos permite relacionarnos con todos los seres y sentir un
 genuino interés incondicional por su bienestar, nos sentimos relacionados con
 la totalidad del kosmos reverenciando lo sagrado en todo.

Esta naturaleza por sus cualidades nos da la capacidad de la
 inteligencia espiritual donde sus tres principales componentes atención, ética
 y sabiduría, sintetizan sus atributos.

La inteligencia espiritual trasciende y supera a la inteligencia
 emocional y racional, pero las incluye, y en el siguiente esquema, vemos las
 cualidades de cada una de ellas.

Las dos inteligencias inferiores son buenas en su justa dimensión,
 necesarias e importantes en cada una de ellas, pero el ser humano es integral,
 no separado, así que su ser está destinado a ser en unidad, el problema es que
 como lo vimos anteriormente, la educación mecanicista separa los constituyentes
 del ser humano y lo trata de manera fragmentada.

No tratar de manera fragmentada al ser humano es el objetivo de la EH, y
 la única inteligencia acorde a esto es la Inteligencia espiritual por sus atributos
 y capacidades de las el Dr. Ramón Gallegos Señala los siguientes:

• Capacidad de ser feliz a pesar de las circunstancia

• Capacidad de paz interior y ecuanimidad

• Capacidad de amor universal

• Capacidad de vivir para servir

• Capacidad de enfrentar y superar el sufrimiento

• Capacidad de ser independiente y autónomo

• Capacidad de resolver problemas de significados y valores

• Capacidad de conducta ética

• Capacidad de centrarse en el “porque” de las cosas

• Capacidad de discernimiento

• Capacidad de vivir en un contexto más amplio de significados

• Capacidad de aprender a ser

• Capacidad de integración holista de la totalidad

Y sumamos estos del
 maestro Ramón Gallegos Nava.

1.    Es mejor el amor que el odio.

2.    Es mejor la verdad que la mentira.

3.    Es mejor el bien que el mal.

4.    Es mejor el conocimiento que la ignorancia.

5.    Es mejor dar que recibir.

6.    Es mejor la paz que la violencia.

7.    Es mejor la atención que la desatención.

8.    Es mejor la felicidad que el sufrimiento

9.    Somos seres espirituales.

Estos principios se
 tienen que cristalizar en acciones y prácticas, para desarrollar la IE, por lo
 que se mencionan algunas:

•      
 Practica
 el diálogo holista

•      
 Aprende a
 conocerte y a la demás gente

•      
 Desarrolla
 una actitud compasiva más que agresiva

•      
 Relaciónate
 más con el mundo y adquiere una visión global

•      
 Descubre
 vías para refrescar diariamente tu espíritu

•      
 El humor
 puede ayudarte a ser más espiritual

Estas prácticas son
 integrales así que el espacio ideal para desarrollarlas es la que nos propone
 la EH, las comunidades de aprendizaje, y como su desarrollo es práctico, la
 práctica integral que propone la EH, es la que desarrollara los tres ojos del conocimiento.

El vínculo es pues
 el desarrollo del ojo de la contemplación, pues haciendo la práctica de este,
 su avance se manifestara y afectara positivamente en los demás cuadrantes de
 uno mismo como persona y como ente social en la comunidad de aprendizaje

La espiritualidad
 es pues práctica, no teórica,  es
 manifiesta y existe cuando nuestro modo de ser y existir en el mundo se hace
 con conciencia.

La práctica de esto
 nos lleva al conocimiento de uno mismo, el cual se basa en la verdad absoluta.

Con conciencia la
 existencia es una manifestación de la conciencia misma y la vida una forma de
 manifestar la fuente de la conciencia. Ser conscientes de la conciencia, nos
 permite que la vida sea una oportunidad para la iluminación.

La vida así es
 alegría, pues la conciencia de ser parte del ser, nos da alegría, y eso le da
 el carácter, el modo y la actitud a nuestros actos con forme a la voluntad del

Ser Universal

Por lo que se descubre
 que cada momento de la vida es para identificar la grandiosidad de lo trascendente,
 a pesar de las crisis y conflictos que se estén viviendo en todos los ámbitos,
 pues no son más que formas de conocer más al ser.

Ser espiritual es
 ser feliz.

Conclusión

Con lo expuesto anteriormente llegamos a la
 conclusión de que si aceptamos el pluralismo epistemológico de Ken Wilber, y
 los tres ojos del conocimiento con el cual accedemos a la totalidad del Kosmos
 en su constitución, la espiritualidad es una dimensión de la cual podemos tomar
 datos que nos llevan a un consenso comunal, la subjetividad se hace objetiva,
 se fortalecen los valores y la esencia humana se conoce a sí misma.

Con la IE el hombre se auto conoce, se hace libre y es feliz en el
 mundo, evoluciona su conciencia y aporta al cuidado e integridad del kosmos.

La educación holista obtiene un gran apoyo de la IE, pues desarrolla lo
 mismo que busca la IE, el desarrollo de la conciencia, el encuentro de sí mismo
 en los seres humanos.

Por eso IE y EH son complementarias al desarrollar y ejercitar, cada
 una, parte de los cuadrantes del kosmos, el interior y exterior
 respectivamente. La espiritualidad es práctica de la
 conciencia plena del ahora.

Por lo que para desarrollar la Inteligencia Espiritual, el lumen interius, u  ojo racional y lumen
 superius u ojo trascendental son importantes y
 fundamentales, siempre y cuando se haga como practica rigurosa, sistematizada y
 holarquica en su desarrollo y formación, además que son los ojos del
 conocimiento a desarrollar para poder aplicar y trabajar en el paradigma de la
 educación holista.

Pues todas las
 cualidades y atributos que da la práctica de la espiritualidad y el desarrollo
 de la inteligencia espiritual, fortalecen los valores, formación y visión de la
 educación holista.

Por tal razón la
 Inteligencia Espiritual es imprescindible desarrollarse, para lograr la
 evolución de la conciencia como lo postula la Educación Holista, en sus seis
 dimensiones y cuatro cuadrantes.

Los tres ojos del
 conocimiento habilitados y desarrollados por la práctica integral de la EH y la
 de la IE, nos permitirán ver cada cosa en su justa dimensión, darle su valor
 real y poder estar en ecuanimidad.

La IE en la EH, nos
 permite cristalizar sus valores, su política, sus principios, sus estrategias
 de enseñanza-aprendizaje y su filosofía, aplicar todo el modelo de comunidades
 de aprendizaje holista.

Pues las dos tienen
 el mismo objetivo, la evolución de la conciencia, el conocimiento de sí mismo,
 de nuestra real naturaleza y de lo trascendente.

Bibliografía

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 Universal, Ramón Gallegos Nava, Abril 2002, Guadalajara, Jal., México

2. El Espíritu de la Educación, Integridad y
 trascendencia en educación holista, Gallegos Nava Ramón, Primera  Impresión, Septiembre 2003, Guadalajara,
 Jal., México.

3. Una Visión Integral de la Educación, El Corazón de
 la Educación Holista, Gallegos Nava Ramón, Primera Impresión 2001.

4. La Educación del Corazón, Doce principios para las
 escuelas holistas, Gallegos Nava Ramón, Primera Impresión, Noviembre 2001.
 Guadalajara, Jal., México

5. Comunidades de Aprendizaje, Transformando
 las escuelas en comunidades que aprenden Gallegos Nava, Ramón, Primera
 Impresión Junio 2003, Guadalajara, Jal., México

6. Pedagogía del Amor Universal, Una visión
 holista del mundo, Gallegos Nava, Ramón, Primera Impresión, Junio 2003.Guadalajara,
 Jal., México

7. Aprender a ser, El nacimiento de una nueva
 conciencia espiritual, Gallegos Nava, Ramón, Primera Impresión, Noviembre 2003,
 Guadalajara, Jal., México

8. Educación para la vida y la paz, La Visión Integral de
 la Educación Holista  Gallegos Nava, Ramón, Primera Impresión, Mayo
 2001, Guadalajara, Jal., México

9. Una sola Conciencia, Enfoque holístico sobre
 el futuro de la humanidad, Conversaciones con educadores holistas I, Gallegos
 Nava, Ramón, Primera Reimpresión, Octubre 2000, Santa fe de Bogotá, Colombia.

10. Sabiduría, Amor y Compasión, Educación
 holista y filosofía perenne II, Gallegos Nava, Ramón, Primera edición, Junio
 2004, Guadalajara, Jal., México

11. El Camino de la Filosofía Perenne,
 Educación holista y filosofía perenne III, Gallegos Nava Ramón, Primera
 edición, Noviembre 2004, Guadalajara. Jal., México.

12. Educación y Espiritualidad, La educación
 como practica espiritual, Gallegos Nava, Ramón, Primera Impresión, Octubre
 2005, Guadalajara, Jal., México

13. Inteligencia Espiritual, Más allá de las
 inteligencias múltiples y emocional Gallegos Nava, Ramón, Primera Impresión,
 Noviembre 2006, Guadalajara, Jal., México

14. La Educación
 que la Humanidad Necesita,
 Educación Holista, el paradigma del siglo XXI, Gallegos Nava, Ramón, Primera
 Impresión 2008, Guadalajara, Jal., México.

La Inteligencia
 Espiritual Y La Educación Holista

Celes Fierro Torres

Fundación Internacional para la Educación
 Holista

Doctorado en Educación Holista

Guadalajara, 2019

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