Ramón Gallegos y el paradigma educativo holista

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Ramón Gallegos y el paradigma educativo holista

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Texto núm. 3523

Título: Ramón Gallegos y el paradigma educativo holista
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: ramón gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 15 de mayo de 2018
Fecha de modificación: 15 de mayo de 2018

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Ramón Gallegos y el paradigma educativo holista
Este
 ensayo está basado en los libros del Dr. Ramón Gallegos. Existe un Nuevo
 paradigma educativo que cuenta con los elementos necesarios para empezar y
 cambiar nuestra problemática de la cual todos estamos siendo parte, ese nuevo
 paradigma es la educación holista,
 este es el primer paradigma educativo adecuado a la vida compleja cambiante y
 necesitada de sentido de este siglo
La
 Educación Holista surgió en los años 90s. como respuesta a las necesidades
 sociales, humanas y educativas que se han venido presentando en este siglo XXI,
 es  una respuesta tanto a la  condición humana universal  como a los dilemas que cada cultura en
 particular ha venido presentando, es la primera propuesta educativa que tiene
 como base la espiritualidad de la vida en el kosmos, en ella se integra
 educación y vida permitiendo que sea una educación integral,  donde la totalidad es el punto de partida
 para mostrar una realidad interdependiente.

El
 término Holista proviene del griego holos, que en nuestro contexto significa
 totalidad y se refiere a una forma de comprensión de la realidad en función de
 totalidades en procesos integrados. Holista significa que la realidad es una
 totalidad no dividida, que no está fragmentada, que el todo es realidad
 fundamental. Así lo da a conocer el creador de esta nueva Visión Educativa el
 Dr. Ramón Gallegos Nava.

El
 todo desde la visión Holista no es una estructura estática es un  flujo universal, es impermanencia,  movimiento, el todo es siempre totalidad/parte
 holon. La visión Holista se basa en la integración del conocimiento, con la
 articulación de la ciencia, arte, espiritualidad y tradiciones se crea una
 cultura de sabiduría y así superar la fragmentación del conocimiento, forma en
 la que se ha venido  mostrado por parte
 de las disciplinas académicas, solo que la nueva realidad no se puede ver desde
 disciplinas aisladas y es por eso que la educación Holista es transdiciplinaria
 por naturaleza.

La
 Educación Holista contiene nuevos principios de comprensión de la realidad que están
 en la base de la Educación Holista con ello rompe con el paradigma
 mecanicista.  Ellos son:

Principio de indeterminación:
 La realidad se defiende de que la conozcamos completamente, de alcanzar una
 descripción totalmente determinista y, de esta manera, de un entendimiento empírico
 de los límites del mundo real.

Principio de
 Interdependencia: La dicotomía sujeto/objeto es insostenible. El observador y
 lo observado forman un sistema observacional no susceptible de análisis en
 partes separadas.

Principio de
 subjetividad: El estudio de la conciencia humana debe ser incluido en cualquier
 estudio de la realidad.

Principio de impermanencia
 o flujo: El universo es intrínsecamente dinámico, es una totalidad que no puede
 ser separada de esta actividad.

Principio de totalidad:
 La totalidad del sistema, más que sus partes aisladas es lo que debe ser
 estudiado y discernido.

A
 continuación hablare sobre  algunos
 puntos esenciales que son parte de una Educación Holista, inicio dando a
 conocer lo que es la Educación Holista.

La
 educación Holista es una educación para la paz, es una vía de diálogo, es una
 educación para la vida, es una visión incluyente, es una acción de política
 ganadora-ganadora, es fundamental para el desarrollo sustentable, es una
 perspectiva transdisciplinaria, es una visión global/local, es la visión de una
 sola humanidad, es una pedagogía del amor universal, es una forma de vida, es
 una práctica integral transformadora.

A
 ella se le puede considerar como la nueva y la más antigua porque ella integra
 la sabiduría de autores espirituales, científicos y filósofos del pasado como
 pensadores Holista de siglo XXI, también integra las diferentes formas de
 conocimiento presentes en la experiencia humana como son el arte, la ciencia la
 espiritualidad.

El
 Dr. Ramón Gallegos Nava en su nuevo paradigma Holista ha desarrollado un modelo
 orientado a lo integral que considera y distingue los diferentes niveles y
 dimensiones de la experiencia educativa y que permite integrar las diferentes teorías  educativas del pasado y del presente  y los fundamentos esenciales de la educación Holista
 que suelen ser ignorados, con él tendremos una imagen coherente y global que
 nos permita conocer la profundidad y ubicación de las partes así como reconocer
 la centralidad de la espiritualidad en la educación del siglo XXI.

Este
 modelo desde una perspectiva multinivel la educación la considera en cinco
 niveles de totalidad que en términos de la visión integral de Ken Wilber son
 vistos como holones,  como
 totalidades/partes dentro de totalidades/partes que conforman una holarquia educativa  esencial, es la evolución de la conciencia,
 estos niveles unen educación con evolución de la consciencia. Los niveles son
 los siguientes:

El primer nivel es de la conciencia
 individual, considera las necesidades, intereses y metas de la persona, su personalidad
 y sus diferencias particulares que lo hacen único, en este nivel consideraríamos
 los estilos de aprendizaje que cada niño tiene para aprender siendo este
 nivel  muy importante y descalificado en términos
 sociales.

El segundo nivel es el de la conciencia
 comunitaria del ser humano, en este nivel el educador Holista pone énfasis en
 la calidad de las relaciones humanas en la consciencia de pertenencia a la
 comunidad, esta puede estar conformada por la familia, la escuela, la ciudad etc.,
 aquí tiene gran importancia el concepto de inteligencia interpersonal, aquí el
 ser humano se interesa por generar significados comunes compartidos a través
 del dialogo, cada grupo social forma una comunidad de aprendizaje, la
 conciencia comunitaria valora la diversidad para el logro de la común unidad.

El tercer nivel es la conciencia
 social  este nivel se refiere
 principalmente a la consciencia nacional o racial y las metas económicas de los
 países o culturas. En este nivel el educador se centra en la consciencia,  la justicia social,  democracia y paz que permitan trascender la
 desintegración social causada por la explotación control y competencia. Las
 nuevas sociedades del siglo XXI serán formadas bajo nuevos principios de
 organización que permiten superar la vieja visión tradicional de considerar a
 la sociedades en términos de lucha de clases, problemas y conflictos de
 intereses, desde una visión  más profunda
 se percibe el conflicto en un contexto de cooperación y desarrollo.

El cuarto nivel de desarrollo se
 refiere a la consciencia planetaria a los procesos de globalización, a los
 procesos de globalización que demandan un interés mundial, aquí el educador
 trabajara para educar a pensar globalmente y actuar localmente,  el objetivo será la ciudadanía global , el
 amor a la familia y una gratitud profunda por nuestro hogar, la tierra.

La
 consciencia planetaria trasciende y por lo tanto incluye los intereses locales
 y nacionales, aquí las diferencias nacionales son sobrepasadas, el interés será
 por todos los seres humanos sin distinción de raza o credo.

El quinto nivel es la consciencia
 espiritual, esta incluye y trasciende a todas las anteriores. La consciencia
 espiritual es la esencia de nuestra genuina naturaleza, la compasión y el amor hacia
 todos los seres fluye con naturalidad, este nivel solo puede ser comprendido
 por el ojo del espíritu y la experiencia espiritual directa. La experiencia
 espiritual es la esencia de la educación Holista y un educador Holista sin
 espiritualidad no tiene nada, no hay trascendencia ni evolución. La consciencia
 espiritual nos permite ver directamente la verdad, la bondad y la belleza en
 todo.

La
 educación Holista complementa e integra esta perspectiva multinivel con una perspectiva
 multidimension, esta es conformada por seis dimensiones siempre presentes en la
 educación, ellas son:

Dimensión Cognitiva: Esta es una dimensión
 que la educación convencional se ha centrado principalmente en ella, en ella se
 desarrolla la inteligencia lógico-matemática y verbal. Son los procesos del
 pensamiento, la capacidad de razonamiento lógico. La educación Holista señala
 que los aspectos intelectuales deben ser cultivados con amor y respeto para que
 el estudiante haga un uso correcto de ellos.

Dimensión Social: El alumno adquiere el
 aprendizaje siempre en un contexto social, el es orientado hacia la comunidad y
 la justicia social pero la educación convencional provoca que el estudiante
 pierda esta virtud, todo aprendizaje es mediado con pautas culturales y el
 lenguaje.

Dimensión Emocional: Todo aprendizaje es
 adquirido con la compañía de la parte emocional con un gran poder de
 determinación. No se puede separar la emoción de la razón  entre ellos hay una interdependencia profunda
 y natural, si el aprendizaje se hace quitando a esta dimensión emocional este
 se hace irrelevante y sin sentido. El verdadero aprendizaje requiere seguridad.
 Y  en la educación Holista esta
 inteligencia emocional es clave.

Dimensión Corporal: El aprendizaje se
 realiza en un cuerpo físico, la armonía mente-cuerpo es importante para definir
 la calidad del aprendizaje. En los niños especialmente el movimiento está
 ligado al  buen aprendizaje, también la
 respiración está en relación con el estado de consciencia. En educación Holista
 lo corporal o físico va más allá de la gimnasia y los deportes para incluir al
 yoga y la salud física.

Dimensión Estética: La práctica de la
 Educación Holista es un arte más que una tecnología, el arte es la expresión de
 nuestra vida interior, es fundamental para una vida feliz,  aprender es un acto hermoso que llena de
 sentido la existencia humana, el despertar de la sensibilidad lleva al
 florecimiento de la bondad, en las comunidades de aprendizaje el arte es
 estimulado.

Dimensión Espiritual: La espiritualidad no
 debe confundirse con creencias religiosas. La espiritualidad es fundamental
 porque no se puede llegar a ser un ser humano pleno con puro desarrollo
 cognitivo y procesos analíticos, la espiritualidad es la vivencia total y
 directa del amor universal que establece un orden interno en nuestro espíritu,
 y un sentido de compasión, fraternidad y paz hacia los seres. La espiritualidad
 nos hace más universales y menos egocéntricos. Es una dimensión y nivel
 inmanente y trascendente, es la base de la inteligencia y la sabiduría, es amor
 incondicional. En educación Holista la espiritualidad es el corazón de ella y
 lleva al educador a establecer una relación de amor con los estudiantes y
 considerar al amor como la realidad educativa más importante.

Estas
 seis dimensiones están presentes en cada nivel de totalidad y cada nivel
 contiene las dimensiones como sus componentes. De esta forma esta visión
 Multidimensional nos permite percibir una educación que no se centre solo en el
 proceso cognitivo.

Al
 hablar sobre una educación para la vida que no se enfoque únicamente en  la formación profesional y en el desarrollo
 intelectual vemos que es necesario integrar un Modelo Holista,  la totalidad del proceso educativo, de tal
 manera que sea posible educar al ser humano en una manera correcta de vivir,
 con responsabilidad, inteligencia y amor a todos los seres del planeta, la
 educación Holista requiere tomar en cuenta los cinco niveles y las seis
 dimensiones para darnos cuenta con toda claridad que todo está conectado con
 todo lo demás. Así el estudiante reconoce mediante la experiencia viva que él
 no es un ego aislado, sino un ser que forma parte de la gran familia humana.

En
 la  Educación Holista la formación de educadores
 es más un arte que una tecnología, porque en el educador Holista el elemento
 central será el cultivo de cualidades creativas, estratégicas, espirituales, científicas,
 emocionales, estéticas y valores como la responsabilidad, la comprensión, el
 respeto, la gratitud, la justicia, la honradez, la humildad etc. Este ultimo valor
 hace del educador ser extraordinariamente creativo y sano porque a través de la
 humildad él ve a la sociedad como parte de su familia ve claramente la
 interdependencia que existe entre nosotros y eso le hace valorar sentirse
 completamente feliz por servir a sus semejantes. La humildad en el educador
 holista es Sabiduría. De la misma manera el educador holista desarrolla la
 inteligenciasinterpersonal e intrapersonal, con ello puede establecer un
 correcto tipo de relaciones con todo lo que le rodea,  con sus semejantes y consigo mismo.

Otro punto esencial en el educador Holista es
 la auto indagación profunda, ello le ayudara a tener su propio orden interno,
 porque la paz interior es necesaria para poder escuchar a nuestros alumnos, el
 orden es necesario para poder tomar las 
 mejores soluciones, así al estar en constante comunicación mente-cuerpo
 se podrá actuar creativa, espontáneamente y con inteligencia.

En el educador holista es necesario pensar
 racional y lógicamente siempre en un contexto Holista que de un significado
 adecuado, en la visión holista capacidad intelectual tiene un significado
 crítico, flexible, creativo, es habilidad para investigar y saber aprovechar
 todo el potencial de los recursos que se tengan a la mano.

De igual forma el educador holista está
 preparado para mostrar confianza y sinceridad a sus alumnos al encontrarse con
 aquellas preguntas que los niños o adolescente hacen y que la respuesta no está
 presente, ello conlleva ser sincero e invitar al alumno a hacer una
 investigación en conjunto, esto le dará al aula un clima de acercamiento,
 confianza y armonía  en el que todos
 aprendemos de todos, a la vez al alumno aprenderá muchos valores fundamentales para
 él.

Es
 así como se va dando un nuevo rol en la educación, en el que más que dar
 conocimientos será como un jardinero que tiene como responsabilidad la de
 nutrir el espíritu  indagador y educativo
 del estudiante. Es preparar al estudiante para que por sí solo llegue a
 encontrar su propio conocimiento, para ello el educador holista requiere darse
 cuenta que su autoconciencia, autenticidad, receptividad, aceptación y
 espiritualidad, estas son cualidades esenciales de la práctica docente holista,
 la totalidad de lo que él es esta inmerso en el proceso educativo, por ello
 al  docente se le prepara con la
 meditación, la visualización, el diálogo, el arte entre otras cosas que le
 ayudaran a despertar la sensibilidad que necesita para hacer su labor.

En
 el educador Holista la naturaleza de su consciencia es lo más importante para
 su formación, a esta la conocemos como Presencia Plena, siendo esta un estado
 natural de la mente, es la presencia en la experiencia de todo lo que es, la
 presencia completa del cuerpo, la mente y la consciencia es un estado de completa
 atención,  con ello tendrá una
 interacción completa con sus alumnos estando presente física,  mental y conscientemente, tendrá la oportunidad
 de darse cuenta de lo que cada uno de ellos necesita tomando y dando así las
 respuestas y decisiones  adecuadas con la
 certeza de que eso es lo mejor y de que tomo la decisión adecuada.

La
 presencia plena es un estado de consciencia atenta e integral que nos permite
 estar presentes plenamente y un educador holista cuenta con un potencial que
 solo él puede desarrollarlo, es su espiritualidad, con ella tendremos la
 inteligencia, el amor y la creatividad para hacer de nuestra labor la educación
 que en el siglo XXI se necesita

Para concluir quiero agregar que  existe una Fundación Internacional de
 Educación Holista la cual es la oficina que administra y se encargada de
 atender y organizar globalmente este movimiento y  entre las actividades que la Fundación realiza
 esta la de impartir Maestría  y Doctorado
 en Educación Holista con la que  forma
 educadores Holistas que son el punto principal para que  esta llegue a nuestras  aulas mexicanas y se formen alumnos
 conscientes, responsables, creativos, felices, con una visión profunda un amor
 y respeto por nuestro hogar que es la tierra.  También existe en la Fundación Internacional
 para la Educación Holista una serie de libros escritos por el creador de este
 nuevo  paradigma educativo contando hasta
 ahora con 17 libros escritos y publicados todos ellos con  nueva y 
 muy importantes contenidos sobre la Educación Holista. Este nuevo
 paradigma educativo ya es reconocido mundialmente y  entre los nuevos países que cuentan ya con las
 referencias de la obra del Dr. Ramón Gallegos Nava están. Malasia, Alemania y
 Países Árabes entre otros, esto nos dice reafirma que verdaderamente vivimos en
 una época global.

Bibliografía

Gallegos Nava Ramón (2000)
 El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001)
 La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001)
 Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para
 la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001)
 Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001)
 Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2003)
 Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2003)
 Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas en comunidades que
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Gallegos Nava Ramón (2003)
 Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara

Gallegos Nava Ramón (2004)
 Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2004)
 El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III.
 Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2005)
 Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación
 Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de
 las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la
 Educación Holista, Guadalajara.

Ramón Gallegos Y El Paradigma Educativo
 Holista

Fundación Ramón Gallegos

Posgrados en Educación Holista e Inteligencia
 Espiritual

Martha Peña Chávez

2018. Guadalajara, México.

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