Ramón Gallegos y la educación espiritual

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Ramón Gallegos y la educación espiritual

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Texto núm. 3524

Título: Ramón Gallegos y la educación espiritual
Autor: Fundación Ramón Gallegos
Etiquetas: ramón gallegos, educación holista, inteligencia espiritual

Editor: Fundación Ramón Gallegos
Fecha de creación: 15 de mayo de 2018
Fecha de modificación: 15 de mayo de 2018

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Este
 ensayo está basado en los libros del Dr. Ramon Gallegos. Es emergente el
 surgimiento  de una nueva era; el Dr.
 Ramón Gallegos, nos habla de lograr este cambio a través de una visión holista,
 que supera la visión fragmentada que nos dejó una época cientificista, y que si
 en su momento fue buena para el avance de la humanidad, ahora es el motivo de
 la decadencia que se observa y que además es tangible, puesto que nos ha
 llevado una  “pérdida de sentido de la
 vida y una depredación generalizada de los recursos naturales del
 planeta”.  A esta visión fragmentada, el
 Dr. Ramón Gallegos le llama paradigma científico mecanicista y del cual,
 estamos en plena transición a un nuevo paradigma, una nueva visión, que de
 acuerdo a la evolución de la conciencia universal, nos exige una visión holista
 convirtiéndose ésta en una alternativa poderosa para superar el paradigma
 anterior.
Pero
 como ha sucedido en anteriores épocas y como ya se mencionó,  se da una resistencia al cambio que hay que
 superar, el Dr. Ramón Gallegos nos ofrece una respuesta a través de la visión
 holista, él nos habla de producir la emergencia de una conciencia inteligente
 de amor universal a través de la educación, una educación que facilite la
 evolución de la humanidad, una evolución de conciencia y que además exigen las
 nuevas generaciones y el mismo planeta; esta educación o nuevo paradigma es:  La Educación Holista.

La
 Educación Holista tiene como principio fundamental el “supuesto de totalidad”,
 el cual nos dice que todo está interconectado y nada está separado, la visión
 de unidad del kosmos y el ser uno con el universo;  por lo que debe de percibirse al mundo como un
 organismo vivo del cual se forma parte.

Si
 ésta es una verdad,  entonces debemos
 asumir que todos somos Uno.

La
 definición mencionada,  nos lleva a la
 reflexión,  si todos estamos
 interconectados, si formamos parte de un mismo organismo, si todos somos uno,
 entonces,  ¿de que nueva forma debe ser
 la percepción de mí mismo, y de los demás?  Si no hay separación entre seres humanos, ni
 con la naturaleza,  dejaríamos un
 egocentrismo que hemos tenido como humanidad durante siglos,  al hacerlo (paradójicamente sería de manera
 individual) el cambio se da de forma global o total,  ¿Cómo puede lograrse? Y suponiendo que en la
 conciencia individual lo logre,  ¿Cómo
 contribuir al cambio de paradigma colectivo?

El
 Dr. Ramón Gallegos nos da respuesta a esas preguntas y reflexiones a través de
 su visión y su obra, en donde nos demuestra cómo a través de  La Educación Holista  podemos trascender, cambiar y evolucionar por
 el bien de la humanidad, por la necesidad en la que nos encontramos de superar
 los graves problemas que nos aquejan,  y
 esto sólo se logra desde la educación; 
 pero para ello,  debe haber
 educadores holistas, concientes, que entiendan su propio proceso evolutivo.

En
 su obra  “Educación Holista”, el Dr.
 Ramón Gallegos explica cómo llegamos a una visión del mundo en donde predomina
 el poder de la raza humana sobre la naturaleza y mediante el cual el hombre
 encuentra realización, olvidando las enseñanzas de la filosofía perenne,  puesto que la naturaleza deja de ser un
 organismo viviente y se concibe como inanimada. 
 Menciona también la influencia de varios promotores para esta visión
 mecanicista y fragmentada que influyó en todos los ámbitos de estudio,
 economía, política y cultura;  y cómo es
 también dentro de esta visión o paradigma es que surge la nueva visión a través
 de la física cuántica,  además de la
 filosofía perenne.     Aunque
 aparentemente el mundo sigue con una visión mecanicista,  también es observable como surge la nueva
 cultura, puesto que cada vez más personas y países manifiestan una visión
 integral.

Particularmente,
 me parece que la Educación Holista tiene un papel fundamental en este proceso
 de cambio que estamos viviendo; puesto que desde el momento en que la educación
 tiene una influencia prioritaria (pues se da desde los inicios de formación de
 un ser humano), es trascendental,  por lo
 tanto, si la Educación Holista nos ofrece una formación de integración de
 conocimiento, esto implica que podemos volver la mirada a nuestras raíces, a la
 totalidad, y tal como lo explica el Dr. Gallegos, la Educación Holista es
 “transdisciplinaria por naturaleza” ya que al integrar el conocimiento,
 articula la ciencia con las artes, la espiritualidad y las tradiciones, de tal
 forma que dejamos la visión de fragmentación para crear una nueva cultura de
 sabiduría;  en donde se aprende a Ser.

Cuando
 un educador tiene la gran responsabilidad de formar en sus alumnos seres
 concientes de sí mismos y del papel que les corresponde interpretar en el
 universo,  primero debe conocerse
 él,  y por supuesto,  tener una mente abierta,  con valores éticos universales y con una
 visión holista.  Su principal misión es
 dar amor, paz, armonía; vivir de esa forma y educar de esa forma, por lo que la
 educación que pueda brindar debe contribuir a desarrollar seres más
 espirituales, creativos y responsables, que puedan dar lo mejor de sí mismos.

Si
 lo anterior es posible, está muy claro, el cambio es obvio, puesto que teniendo
 nuevas generaciones de seres espirituales, educados para la paz, el amor a sí
 mismos y a los demás, responsables, con ética de valores universales en donde
 se considera también el cuidado del planeta o sustentabilidad; entonces el
 cambio es inevitable.

Y
 no hablaríamos de un cambio de paradigma, sino de evolución de conciencia, o
 como dice el Dr. Gallegos, de revolución de la conciencia.

Algo
 que me parece muy importante, es que en la visión de la Educación Holista, (contrariamente
 a lo que cualquier nuevo paradigma establecería) es precisamente, que el hecho
 de ser nuevo, no niega al anterior,  es
 decir,  la visión holista nos habla de la
 totalidad, de la integridad,  y el
 cientificismo de lo contrario, nos habla de la separación en partes del
 todo;  por lo tanto,  en lógica, 
 se contraponen,  sin embargo,  la visión holista mantiene la apreciación de
 la ciencia y de la vida al mismo tiempo; 
 según el Dr. Ramón Gallegos, “la visión holista es científica y
 espiritual al mismo tiempo,  integra el
 conocimiento humano en una cultura de sabiduría”.

Realmente,
 lo anterior pareciera un gran reto para los educadores holistas,( y lo es),
 pero si verdaderamente tomamos conciencia de nosotros mismos, nos daremos
 cuenta que la espiritualidad está presente en todo lo que hacemos, en todo lo
 que vemos, en todo lo que existe, por lo tanto, 
 debería ser más fácil puesto que es natural.   Pero estamos tan condicionados, que el único
 y verdadero reto, somos nosotros mismos, el reencuentro conmigo mismo.

Cuando
 hablamos de Educación Holista, hablamos de la pedagogía del amor; este último
 término tiene connotaciones profundas, al hablar del amor, comúnmente hablamos
 de amor de pareja, de padres e hijos, de amor al trabajo, a los amigos, etc.  Pero pocas veces pensamos en el amor
 universal, que se refiere al amor incondicional a la humanidad entera, al
 planeta, a todo ser viviente... y si tomamos en cuenta que el universo es un
 organismo viviente, entonces estaríamos hablando de amar todo, y si además,
 recordamos que somos parte del todo, que somos Uno, entonces, hablamos de
 amarse a sí mismo;  y desde este punto de
 vista, educar en la pedagogía del amor resulta ser muy fácil, puesto que, como
 ya lo mencioné, es natural.   Y es aquí
 donde  el sustento de la Educación
 Holista cobra sentido, como la visión de totalidad y  los principios en los que se fundamenta.

Dichos
 principios, nos dice el Dr. Ramón Gallegos, 
 se basan en la conciencia humana y la relación entre los seres humanos y
 el universo que habitan.

Los
 principios básicos que menciona el doctor Gallegos son doce y se pueden usar en
 todos los niveles educativos, pero no se pueden cumplir a menos que se  lleven a la práctica; también son básicos
 para la organización del educador holista, y sólo por la gran importancia que
 tienen (ya que si no se tomaran en cuenta, la Educación Holista no funciona, de
 hecho, no sería holista) los mencionaré de manera breve:

Primero-
 Comunidades Holistas.- Las comunidades tienen como característica aprender unos
 de otros, ser colaborativos, es integral puesto que contempla los diferentes
 estilos de aprendizaje, de inteligencias y métodos, forma seres humanos con
 equilibrio, definen sus propias metas y se autoevalúan y lo más importante
 consideran el diálogo como herramienta básica.

Segundo-
 Inteligencias Múltiples.- La Educación Holista considera la teoría de las
 inteligencias múltiples trascendiéndola,  porque le da un nuevo sentido, dejando de lado
 las limitaciones que ofrece la teoría original, las inteligencias múltiples nos
 mencionan nueve tipos de ellas igualmente válidas: 1. Inteligencia Lógico-Matemática.
 2. Inteligencia Verbal Lingüística.    3.
 Inteligencia Corporal.   4. Inteligencia
 Musical. 5. Inteligencia Espacial.   6. Inteligencia
 Interpersonal.  7. Inteligencia
 Intrapersonal. 8. Inteligencia Naturalista. 9. Inteligencia Onírica.

De
 alguna manera la intención de la Educación Holista es Desarrollar y articular
 estas nueve Inteligencias, siempre motivando el desarrollo del espíritu humano.

Tercero-
 Estilos de Aprendizaje.- Considerando las diferentes personalidades y que todos
 aprendemos de distintas maneras, los estilos de aprendizaje deben ser
 considerados siempre por los educadores Holistas, esto refuta el paradigma
 Educativo-Mecanicista puesto que existe libertad tanto en los educadores y
 alumnos para el aprendizaje mutuo.

Cuarto-
 Pluralismo Epistemológico.- Considera que la realidad tiene diversos niveles de
 profundidad, los cuales deben estudiarse con diferentes epistemologías.
 Menciona tres dispositivos para conocer la realidad, el ojo de la carne o
 Empírico, el ojo de la mente o Simbólico y el ojo del espíritu o Contemplativo
 y cinco tipos de conocimiento: Conocimiento sensorio-motor, conocimiento
 Empírico-Analítico, conocimiento Hermenéutico-Fenomenológico, conocimiento
 Mandálico-Filosófico y el conocimiento Espiritual-Contemplativo.

Quinto-
 Currículo Holista.- Este parte de la totalidad, todo esta relacionado con todo,
  por lo tanto es integral, flexible,
 abierto, prepara para la vida y considera los principios anteriormente
 mencionados.

Sexto-
 Transdisciplinariedad.- Este principio considera las diferentes ramas del
 conocimiento en un modelo de unidad, interrelacionando las ciencias, el arte,
 la filosofía, las ciencias de humanidades y tradiciones con la espiritualidad,
 tomando en cuenta la visión Holista de la totalidad y considerando al
 estudiante como un ser multidimensional. Toma en cuenta los valores
 universales.

Séptimo-
 Sociedad Integral.- Se refiere a la construcción de una sociedad mas humana,  fundamentada en la sustentabilidad, la
 justicia social, democracia, que se basa en el diálogo y camino a la paz; si el
 Educador Holista logra fomentar este tipo de sociedad también lograra un
 aprendizaje significativo en los alumnos, el desarrollo de mejores seres
 humanos para una mejor cultura.

Octavo-
 Integridad.- En educación, se habla de inclusión y articulación, en donde la
 subjetividad se debe considerar, lejos de fragmentar (como se ha venido
 haciendo) se trata de unir, y no hablar de tolerancia, sino de dar un paso más
 adelante, se trata de aceptación de las diferencias; “Integración es unidad en
 la diversidad”.

Noveno-Diálogo
 Holista.-  En párrafos anteriores, se
 menciona el diálogo como base de la Educación Holista, hablar de diálogo
 holista es hablar de mentes flexibles y abiertas, de usar la comunicación como
 tal, y no con el fin de llegar a metas o conclusiones, ni de imponer ideas,
 sino de dialogar para conocerse, para escucharse unos a otros, encontrar
 significado.

Décimo-
 Práctica Integral.- En Educación Holista, la práctica integral es fundamental
 para lograr una educación integral; y ésta práctica, se toma de la filosofía
 perenne, de llevar una espiritualidad genuina, no sólo de conocimiento interno,
 sino de “acción social compasiva”.  La
 teoría integral es sólo la mitad de la Educación Holista, la práctica integral
 es la otra mitad, puesto que es fundamental.

Décimo
 primero- Compasión.- La máxima expresión del amor, es la compasión, porque ésta
 es amor incondicional, y en Educación Holista, el desarrollo del amor
 incondicional, de la compasión es el genuino interés del bienestar de todos los
 seres, de esta manera, el educador holista, se mantiene interesado en sus
 alumnos, y en sus compañeros, amándolos, escuchándolos, apoyando siempre su
 crecimiento, los comprende, y fomenta en ellos lo mismo; estableciendo una
 relación de paz, de armonía, de unión, de fraternidad.

Décimo
 segundo- Espiritualidad.- El desarrollo de la espiritualidad es inevitable en
 Educación Holista, puesto que está presente en toda la existencia, pero
 hablando de genuina espiritualidad y no de confundir con religión o iglesia; De
 esta manera, no se contrapone con la educación laica; y se conoce como una
 experiencia humana universal, como la experiencia directa de la totalidad, de
 conocerse a sí mismo, de tener conciencia de unidad.

Concluyendo
 acerca de la importancia de éstos doce principios de La Educación Holista,  si se llevan a cabo tal cual, el educador
 holista logrará cumplir su meta principal: “Nutrir el espíritu del estudiante
 con amor”.

Tomando
 en cuenta los principios anteriores, el educador holista puede tener muy claro
 cómo debe llevar a cabo su pedagogía (claro, sin que ésta sea rígida) pero
 también es importante y le sería de gran apoyo, considerar  una aportación que se menciona en el libro de
 Educación Holista y que después, se amplía la información en el libro El
 Espíritu de la Educación.

El
 Dr. Ramón Gallegos, refiere a Ron Miller con su señalamiento de los cinco
 niveles de totalidad (con fines metodológicos y operativos), en los que el
 educador holista debe basarse para facilitar su labor, para ello, debe ser
 capaz de observar,  de sensibilizarse y
 tener claridad;  puesto que esta es la
 forma como puede determinar el nivel requerido en el proceso educativo, porque
 además, es a través de estos niveles como se liga la educación de la evolución
 de conciencia, y de acuerdo al nivel en que se encuentra tanto el educador como
 el alumno, será el resultado.

Los
 niveles de totalidad mencionados son: El ser humano como ser integral (conciencia
 individual);  La comunidad como totalidad
 (comunidades de aprendizaje);  La
 sociedad como totalidad (conciencia total); 
 El planeta como totalidad (conciencia planetaria)  y El kosmos como totalidad (conciencia
 espiritual).

A
 partir de estos niveles, nos presentan un modelo en espiral ascendente (que
 inicia con el individual y termina en el kósmico) llamado perspectiva
 multinivel, los niveles con los cuales trabaja el educador holista.

Pero
 no es todo, también se basa, como complemento a esta perspectiva en seis
 dimensiones de la educación.  Es
 importante señalar que estas seis dimensiones se encuentran presentes en el ser
 humano y deben ser tomadas en cuenta, se quiera o no.

Las
 seis dimensiones son: Dimensión Cognitiva (Procesos del pensamiento); Dimensión
 social (contexto social); Dimensión emocional (Seguridad emocional); Dimensión
 corporal (Cuerpo físico); Dimensión estética (Arte); Dimensión espiritual
 (Vivencia total del amor).

Con
 estas seis dimensiones, se muestra la perspectiva multidimensión.  Cada dimensión, nos dice el Dr. Ramón
 Gallegos, se encuentra dentro de los cinco niveles.

Presentando
 un modelo donde se unen las dos perspectivas, el Dr, Ramón Gallegos nos
 clarifica el nivel y la dimensión en donde podríamos ubicar a varios autores de
 teorías educativas ; creando un  modelo
 holista educativo  llamado  Perspectiva multinivel-multidimensión.

Si
 tomamos en cuenta este modelo atendiendo todos los aspectos, estaremos hablando
 de educación integral.

La
 Educación Holista implica tener una visión integral; esto es totalmente opuesto
 a la educación que actualmente tenemos. Si queremos un verdadero cambio, éste
 tendrá que ser desde lo más profundo de nosotros mismos; necesitamos una
 cultura con “un corazón espiritual”; si tenemos una visión genuinamente
 integral, podremos favorecer la evolución de la conciencia humana, y éste es el
 mayor reto al que se enfrenta el educador holista, y la educación.

¿Cómo
 podemos tener esta visión integral, esta visión holista? La respuesta que nos
 da el Dr. Ramón Gallegos es: cambiar nuestra percepción del kosmos, tener la
 certidumbre de que todo está interconectado, estamos unidos a los demás y a
 todo lo demás (formas no humanas); integrar “las diferentes dimensiones y
 niveles de totalidad en términos de holones (Ken Wilber) o tatalidades que es
 trascendente e inmanente al mismo tiempo”.

Cuando
 inicié el estudio de la educación holista, pensé que sería algo complicado para
 los que queremos participar en este cambio, puesto que la mayoría de nuestros
 compañeros educadores al igual que uno mismo, fuimos educados con una
 conciencia fragmentada, y lamentablemente, educamos de la misma manera.  Sé que a nuestro favor está el hecho de que,
 desde el momento en que somos una sola conciencia y conforme ésta se expande,
 igual sucede con las conciencias individuales, y es por eso que se tiene esa
 inquietud natural de autoconocimiento (aunque en unos más fuerte que en otros),
 pero pensaba, de todas maneras es complicado.

La
 parte bonita de esta revolución, es saber que cada vez más y más personas
 hablan de la necesidad de un cambio; y por lo pronto, lo primero que he podido
 observar desde mi contexto, es la aceptación a las diferencias. Para mí esto es
 muy importante, porque en el área en la que trabajo (Educación especial) es
 prioritario el respeto por la diversidad, por lo tanto, la educación holista es
 ideal para generar una visión incluyente; 
 la cual no sólo es aplicable a la educación especial, sino a cualquier
 nivel educativo y a cualquier tipo de cultura.

Aún
 no sé qué camino de practica espiritual estoy recorriendo; el camino de la
 sabiduría, el camino de la devoción y el camino de la acción.  Lo que sí sé, es que en la practica
 espiritual encuentro amor, cuando veo la ilusión exterior y recuerdo que soy
 parte de ella, porque la verdadera realidad no está fragmentada, entonces
 siento un amor indescriptible, que no cabe en la limitación del cuerpo y la
 mente.

Trato
 lo más posible de ser disciplinada en la meditación (no siempre puedo, pero lo
 voy a lograr); y he iniciado el cuidado corporal, desde el ejercicio físico
 hasta ser consumidora conciente, cuidando la alimentación y procurando el bien
 del planeta.

Aún
 falta mucho por hacer, en mi caso por ejemplo, mejorar mis relaciones
 interpersonales, no porque no tenga amigos, sino porque soy muy alejada de la
 sociedad, hay que mejorar esta práctica.

Finalmente,
 quiero agregar, que definitivamente, la educación holista, es el camino que
 buscaba para llevar la espiritualidad al ámbito educativo, eso era lo que más
 deseaba para considerarme una buena educadora; sino, pensaba que caía en los
 mismos patrones y paradigmas y no aportaría nada excepcional o diferente para
 mejorar la educación, pero sobretodo, aportar un granito de arena para la
 expansión colectiva de la conciencia.

Estudiar
 Educación Holista, se ha convertido en una experiencia realmente
 maravillosa;  cuando era un deseo, se
 convirtió en emoción y ahora es experiencia plena.   La Educación Holista ha llegado a formar
 parte de mi vida, considero que la alegría de vivir que siento tiene que ver
 con estar realizando algo que anhelaba, como lo era estudiar ésta maestría.

Dicen
 que cuando el alumno está listo el maestro aparece, y pienso que eso es verdad,
 no sabía si estaba lista, pero todo se acomodó y el maestro apareció, el Dr.
 Ramón Gallegos con su atinada visión, su gran corazón y deseo de compartir su sabiduría,
 con la actividad que realiza en medio de la crisis social que estamos viviendo,
 es justamente, el momento oportuno de conocer sus enseñanzas, para actuar, para
 mantenerse con la mente abierta y con humildad recibirlas, compartirlas y dar a
 los demás de nosotros mismos.

“Cuando una estrella brilla intensamente
 provoca chispazos de luz en el corazón de la humanidad. Pero cuando un millón
 de estrellas brillan, son suficientes para iluminar toda la oscuridad y
 despertar a toda la creación”.   Creo que
 es exactamente eso lo que hace el Dr. Ramón Gallegos a través de su Educación
 Holista, busca el despertar de la humanidad; ese es el mejor regalo que nos
 puede hacer, dar su corazón, su verdad.

La
 obra del Dr. Ramón Gallegos, está al nivel de cualquier persona, desde la
 persona más sencilla hasta las más intelectual,  puesto que está muy clara y coherente, pero no
 menos profunda y llena de verdad; y cuando se está abierto de mente y espíritu,
 logra sembrar la semilla, creando significados profundos.

La
 Educación Holista es la respuesta a la necesidad social y planetaria que se
 está presentando,  es el puente ideal
 para un cambio de paradigma educativo, pero en un sentido más profundo, es una
 filosofía de vida, una vía para la trascendencia espiritual;  sobretodo, la manera como la presenta el Dr.
 Ramón Gallegos a través de sus libros, abre una visión reduccionista a una integral,
 formando educadores con conciencia que puedan contribuir y participar en el
 cambio de cultura que se está presentando.

Finalmente,
 quiero expresar mi agradecimiento al Dr. Ramón Gallegos y a la Dra. Vicky
 Damián por darme la oportunidad de participar en este cambio de cultura y
 paradigma educativo a través del estudio de la Maestría en Educación Holista.

Bibliografía

Gallegos
 Nava, Ramón (2001) Educación Holista. Fundación Internacional para la Educación
 Holista.  México.

Gallegos
 Nava, Ramón (2003) El Espíritu de la Educación. Fundación Internacional para la
 Educación Holista. México.

Gallegos
 Nava, Ramón (2001) La Educación del Corazón. Fundación Internacional para la
 Educación Holista. México.

Gallegos
 Nava, Ramón (2001) Una Visión Integral de la Educación. Fundación Internacional
 para la Educación Holista. México.

Ramón Gallegos Y La Educación Espiritual

Fundación Ramón Gallegos

Posgrados en Educación Holista e Inteligencia
 Espiritual

Clara Susana Agredano Muñoz

2018. Guadalajara, México

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