La visión holista de la educación surge de la necesidad actual de un cambio que revierta y encuentre modos sustentables para solucionar los problemas sociales, políticos y económicos; también, surge de las limitaciones del paradigma científ
La visión holista de la educación surge de la necesidad actual de un cambio que revierta y encuentre modos sustentables para solucionar los problemas sociales, políticos y económicos; también, surge de las limitaciones del paradigma científico para ofrecer soluciones verdaderas ya que es una alternativa que sirve para superar los paradigmas dogmático y cientificista de los últimos cuatrocientos años. Es una visión basada en la integración del conocimiento: ciencia, arte, espiritualidad, y tradiciones para formar una cultura de la sabiduría.
Fragmento de «La pedagogía holista de Ramón Gallegos»
Por eso
no es de extrañar que en
muchos salones de clase del mundo
los individuos no participen
del acto de aprender porque no
hay
tal acto, porque la repetitiva modalidad de impartir clase
en su mayoría es
fría y artificial.
Se
requiere unir una serie de factores para
crear un momento
de aprendizaje: pasión,
belleza, espontaneidad,
libertad, curiosidad.
Según Ken Wilber,
la realidad no está
compuesta de estructuras, funciones, átomos, partículas, materia,
etc. sino de holones que refieren todo aquello que siendo
una totalidad
en un contexto es, simultáneamente, una
parte en otro. El modelo
Holarquico de totalidades/partes
permite construir un marco general
para
el estudio del
Kosmos que está compuesto por
holones , desde la fisiosfera hasta
la
teosfera.
En otras palabras,
entender que el
universo
junto con su espiritualidad son la manifestación de la vida y que nada está vacío,
separado
o desarticulado, explica
sencillamente
como debe enfocarse la educación, porque todo está en todo y parte está en todo. Por eso, lo
más importante es crear
una visión holista en
nosotros mismos, saber
que somos parte de un todo vivo
de un planeta que es consciente y requiere cuidados al
igual
que nosotros porque que el
ver el mundo fragmentado nos ha
quitado la liberad para percibir
el mundo
de manera toral.
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Publicado el 10 de diciembre de 2020 por Fundación Ramón Gallegos.
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